Ministero Università e Ricerca
| Obiettivi formativi qualificanti della classe: L-9 Ingegneria industriale |
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| I laureati nei corsi di laurea della classe devono: - conoscere adeguatamente gli aspetti metodologico-operativi della matematica e delle altre scienze di base ed essere capaci di utilizzare tale conoscenza per interpretare e descrivere i problemi dell'ingegneria; - conoscere adeguatamente gli aspetti metodologico-operativi delle scienze dell'ingegneria, sia in generale sia in modo approfondito relativamente a quelli di una specifica area dell'ingegneria industriale, nella quale sono capaci di identificare, formulare e risolvere i problemi utilizzando metodi, tecniche e strumenti aggiornati; - essere capaci di utilizzare tecniche e strumenti per la progettazione di componenti, sistemi, processi; - essere capaci di condurre esperimenti e di analizzarne ed interpretarne i dati; - essere capaci di comprendere l'impatto delle soluzioni ingegneristiche nel contesto sociale e fisico-ambientale; - conoscere le proprie responsabilità professionali ed etiche; - conoscere i contesti aziendali ed e la cultura d'impresa nei suoi aspetti economici, gestionali e organizzativi; - conoscere i contesti contemporanei; - avere capacità relazionali e decisionali; - essere capaci di comunicare efficacemente, in forma scritta e orale, in almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano; - possedere gli strumenti cognitivi di base per l'aggiornamento continuo delle proprie conoscenze. I laureati della classe saranno in possesso di conoscenze idonee a svolgere attività professionali in diversi ambiti, anche concorrendo ad attività quali la progettazione, la produzione, la gestione ed organizzazione, l'assistenza delle strutture tecnico-commerciali, l'analisi del rischio, la gestione della sicurezza in fase di prevenzione ed emergenza, sia nella libera professione che nelle imprese manifatturiere o di servizi e nelle amministrazioni pubbliche. In particolare, le professionalità dei laureati della classe potranno essere definite in rapporto ai diversi ambiti applicativi tipici della classe. A tal scopo i curricula dei corsi di laurea della classe si potranno differenziare tra loro, al fine di approfondire distinti ambiti applicativi. I principali sbocchi occupazionali previsti dai corsi di laurea della classe sono: - area dell'ingegneria aerospaziale: industrie aeronautiche e spaziali; enti pubblici e privati per la sperimentazione in campo aerospaziale; aziende di trasporto aereo; enti per la gestione del traffico aereo; aeronautica militare e settori aeronautici di altre armi; industrie per la produzione di macchine ed apparecchiature dove sono rilevanti l'aerodinamica e le strutture leggere; - area dell'ingegneria dell'automazione: imprese elettroniche, elettromeccaniche, spaziali, chimiche, aeronautiche in cui sono sviluppate funzioni di dimensionamento e realizzazione di architetture complesse, di sistemi automatici, di processi e di impianti per l'automazione che integrino componenti informatici, apparati di misure, trasmissione ed attuazione; - area dell'ingegneria biomedica: industrie del settore biomedico e farmaceutico produttrici e fornitrici di sistemi, apparecchiature e materiali per diagnosi, cura e riabilitazione; aziende ospedaliere pubbliche e private; società di servizi per la gestione di apparecchiature ed impianti medicali, di telemedicina; laboratori specializzati; - area dell'ingegneria chimica: industrie chimiche, alimentari, farmaceutiche e di processo; aziende di produzione, trasformazione, trasporto e conservazione di sostanze e materiali; laboratori industriali; strutture tecniche della pubblica amministrazione deputate al governo dell'ambiente e della sicurezza; - area dell'ingegneria elettrica: industrie per la produzione di apparecchiature e macchinari elettrici e sistemi elettronici di potenza, per l'automazione industriale e la robotica; imprese ed enti per la produzione, trasmissione e distribuzione dell'energia elettrica; imprese ed enti per la progettazione, la pianificazione, l'esercizio ed il controllo di sistemi elettrici per l'energia e di impianti e reti per i sistemi elettrici di trasporto e per la produzione e gestione di beni e servizi automatizzati; - area dell'ingegneria energetica: aziende municipali di servizi; enti pubblici e privati operanti nel settore dell'approvvigionamento energetico; aziende produttrici di componenti di impianti elettrici e termotecnici; studi di progettazione in campo energetico; aziende ed enti civili e industriali in cui è richiesta la figura del responsabile dell'energia; - area dell'ingegneria gestionale: imprese manifatturiere; imprese di servizi e pubblica amministrazione per l'approvvigionamento e la gestione dei materiali, per l'organizzazione aziendale e della produzione, per l'organizzazione e l'automazione dei sistemi produttivi, per la logistica, per il project management ed il controllo di gestione, per l'analisi di settori industriali, per la valutazione degli investimenti, per il marketing industriale; - area dell'ingegneria dei materiali: aziende per la produzione e trasformazione dei materiali metallici, polimerici, ceramici, vetrosi e compositi, per applicazioni nei campi chimico, meccanico, elettrico, elettronico, delle telecomunicazioni, dell'energia, dell'edilizia, dei trasporti, biomedico, ambientale e dei beni culturali; laboratori industriali e centri di ricerca e sviluppo di aziende ed enti pubblici e privati; - area dell'ingegneria meccanica: industrie meccaniche ed elettromeccaniche; aziende ed enti per la conversione dell'energia; imprese impiantistiche; industrie per l'automazione e la robotica; imprese manifatturiere in generale per la produzione, l'installazione ed il collaudo, la manutenzione e la gestione di macchine, linee e reparti di produzione, sistemi complessi; - area dell'ingegneria navale: cantieri di costruzione di navi, imbarcazioni e mezzi marini, industrie per lo sfruttamento delle risorse marine; compagnie di navigazione; istituti di classificazione ed enti di sorveglianza; corpi tecnici della Marina Militare; studi professionali di progettazione e peritali; istituti di ricerca; - area dell'ingegneria nucleare: imprese per la produzione di energia elettronucleare; aziende per l'analisi di sicurezza e d'impatto ambientale di installazioni ad alta pericolosità; società per la disattivazione di impianti nucleari e lo smaltimento dei rifiuti radioattivi; imprese per la progettazione di generatori per uso medico; - area dell'ingegneria della sicurezza e protezione industriale: ambienti, laboratori e impianti industriali, luoghi di lavoro, enti locali, enti pubblici e privati in cui sviluppare attività di prevenzione e di gestione della sicurezza e in cui ricoprire i profili di responsabilità previsti dalla normativa attuale per la verifica delle condizioni di sicurezza (leggi 494/96, 626/94, 195/03, 818/84, UNI 10459). |
| Obiettivi formativi qualificanti della classe: L-8 Ingegneria dell'informazione |
| I laureati nei corsi di laurea della classe devono: - conoscere adeguatamente gli aspetti metodologico-operativi della matematica e delle altre scienze di base ed essere capaci di utilizzare tale conoscenza per interpretare e descrivere i problemi dell'ingegneria; - conoscere adeguatamente gli aspetti metodologico-operativi delle scienze dell'ingegneria, sia in generale sia in modo approfondito relativamente a quelli di una specifica area dell'ingegneria dell'informazione nella quale sono capaci di identificare, formulare e risolvere i problemi utilizzando metodi, tecniche e strumenti aggiornati; - essere capaci di utilizzare tecniche e strumenti per la progettazione di componenti, sistemi, processi; - essere capaci di condurre esperimenti e di analizzarne e interpretarne i dati; - essere capaci di comprendere l'impatto delle soluzioni ingegneristiche nel contesto sociale e fisico-ambientale; - conoscere le proprie responsabilità professionali ed etiche; - conoscere i contesti aziendali e la cultura d'impresa nei suoi aspetti economici, gestionali e organizzativi; - conoscere i contesti contemporanei; - avere capacità relazionali e decisionali; - essere capaci di comunicare efficacemente, in forma scritta e orale, in almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano; - possedere gli strumenti cognitivi di base per l'aggiornamento continuo delle proprie conoscenze. I laureati della classe saranno in possesso di conoscenze idonee a svolgere attività professionali in diversi ambiti, anche concorrendo ad attività quali la progettazione, la produzione, la gestione ed organizzazione, l'assistenza delle strutture tecnico-commerciali, l'analisi del rischio, la gestione della sicurezza in fase di prevenzione ed emergenza, sia nella libera professione che nelle imprese manifatturiere o di servizi e nelle amministrazioni pubbliche. In particolare, le professionalità dei laureati della classe potranno essere definite in rapporto ai diversi ambiti applicativi tipici della classe. A tal scopo i curricula dei corsi di laurea della classe si potranno differenziare tra loro, al fine di approfondire distinti ambiti applicativi. I principali sbocchi occupazionali previsti dai corsi di laurea della classe sono: - area dell'ingegneria dell'automazione: imprese elettroniche, elettromeccaniche, spaziali, chimiche, aeronautiche in cui sono sviluppate funzioni di dimensionamento e realizzazione di architetture complesse, di sistemi automatici, di processi e di impianti per l'automazione che integrino componenti informatici, apparati di misure, trasmissione ed attuazione; - area dell'ingegneria biomedica: industrie del settore biomedico e farmaceutico produttrici e fornitrici di sistemi, apparecchiature e materiali per diagnosi, cura e riabilitazione; aziende ospedaliere pubbliche e private; società di servizi per la gestione di apparecchiature ed impianti medicali, anche di telemedicina; laboratori specializzati; - area dell'ingegneria elettronica: imprese di progettazione e produzione di componenti, apparati e sistemi elettronici ed optoelettronici; industrie manifatturiere, settori delle amministrazioni pubbliche ed imprese di servizi che applicano tecnologie ed infrastrutture elettroniche per il trattamento, la trasmissione e l'impiego di segnali in ambito civile, industriale e dell'informazione; - area dell'ingegneria gestionale: imprese manifatturiere, di servizi e pubblica amministrazione per l'approvvigionamento e la gestione dei materiali, per l'organizzazione aziendale e della produzione, per l'organizzazione e l'automazione dei sistemi produttivi, per la logistica, il project management ed il controllo di gestione, per l'analisi di settori industriali, per la valutazione degli investimenti, per il marketing industriale; - area dell'ingegneria informatica: industrie informatiche operanti negli ambiti della produzione hardware e software; industrie per l'automazione e la robotica; imprese operanti nell'area dei sistemi informativi e delle reti di calcolatori; imprese di servizi; servizi informatici della pubblica amministrazione; - area dell'ingegneria delle telecomunicazioni: imprese di progettazione, produzione ed esercizio di apparati, sistemi ed infrastrutture riguardanti l'acquisizione ed il trasporto delle informazioni e la loro utilizzazione in applicazioni telematiche; imprese pubbliche e private di servizi di telecomunicazione e telerilevamento terrestri o spaziali; enti normativi ed enti di controllo del traffico aereo, terrestre e navale; - area dell'ingegneria della sicurezza e protezione dell'informazione: sistemi di gestione e dei servizi per le grandi infrastrutture, per i cantieri e i luoghi di lavoro, per gli enti locali, per enti pubblici e privati, per le industrie, per la sicurezza informatica, logica e delle telecomunicazioni e per svolgere il ruolo di "security manager". |
| Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni |
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| L'offerta formativa è stata presentata al territorio ed alle parti sociali il giorno 14 gennaio 2009. Hanno partecipato rappresentanti della Provincia e del Comune di Taranto, della Confindustria, degli Ordini professionali degli Ingegneri, degli Architetti e dei Periti industriali, dell'Autorità portuale, dei Sindacati. Il rappresentante dell'Ordine degli Ingegneri ha giudicato positivamente il ritorno ad una struttura più vicina alla vecchia laurea quinquennale. Il rappresentante della Confindustria di Taranto ha condiviso il progetto formativo della Facoltà e apprezzato lo sforzo fatto per qualificare la didattica e la formazione con una forte attenzione alla preparazione di base e ad ampio spettro, osservando che una preparazione troppo settoriale potrebbe essere poco spendibile nel tessuto industriale e produttivo tarantino, oltre che rapidamente obsoleta. Il rappresentate della Provincia di Taranto ha espresso l'opinione che l'offerta formativa proposta garantirà lo sviluppo del territorio ed un salto di qualità nella preparazione professionale delle future classi dirigenti. Ha ribadito, pertanto, il massimo sostegno ed apprezzamento. L'Assessore alla cultura del Comune di Taranto ha evidenziato soddisfazione per il fatto che si sia riusciti a mantenere immutata l'offerta formativa di secondo livello verso il territorio nel rispetto degli standard di qualità elevati richiesti dalla nuova normativa. |
| Caratteristiche della prova finale |
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| La prova finale consiste nella discussione, di fronte ad apposita Commissione, di un elaborato, il cui sviluppo abbia richiesto l'impegno corrispondente a tre CFU. La prova finale potrà essere un'indagine compilativa, un progetto ordinario, una breve attività di ricerca applicata. |
| Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo |
| Il Corso di Studi è finalizzato a preparare una figura professionale richiesta dal territorio, caratterizzato da un notevole numero di piccole e medie aziende molto spesso alla ricerca di laureati di primo livello con competenze trasversali, in grado di affrontare con efficacia i diversi problemi di base dell'Ingegneria, i quali, per essere risolti richiedono l'integrazione delle tecnologie dell'informazione con quelle dell'ingegneria industriale. Pertanto, proprio per essere inquadrato in posizione baricentrica nel vasto campo dell'Ingegneria Industriale e dell'Elettronica, il Corso fornisce agli allievi una preparazione ad ampio spettro per garantire maggiori prospettive di adattamento, flessibilità e integrazione nel mondo del lavoro. La preparazione fornita consente l'eventuale successivo proseguimento degli studi nelle Lauree Magistrali ad Indirizzo Industriale o dell'Informazione, a seconda della classe e del percorso formativo prescelto dallo studente. Gli obiettivi formativi specifici del corso di laurea sono pertanto anch'essi ad ampio spettro. I laureati in Ingegneria dei Sistemi Industriali ed Elettronici del Politecnico di Bari acquisiranno:
- un'ampia formazione di base sulle metodologie utilizzate per analizzare e risolvere i problemi tipici dell'Ingegneria Industriale e dell'Informazione in generale; - la capacità di integrare gli aspetti tecnici e le soluzioni delle varie branche dei Sistemi Industriali ed Elettronici; - una conoscenza della lingua inglese sufficiente a sostenere una discussione tecnica ed a comprendere testi tecnici in lingua inglese necessari per l'aggiornamento professionale, ma anche ad affrontare le elementari attività di vita quotidiana; - la capacità di valutare gli impatti economici e sociali delle attività tipiche dell'ingegneria; - le competenze necessarie per poter affrontare un corso di Laurea Magistrale nell'area dell'Ingegneria Industriale e dell'Ingegneria dell'Informazione. Per conseguire gli obiettivi di cui sopra, il corso di laurea in Ingegneria dei Sistemi Industriali ed Elettronici del Politecnico di Bari prevede l'organizzazione di seguito descritta. Il primo anno di corso, comune anche all'altro Corso di Laurea presente nella Facoltà di Ingegneria di Taranto, fornisce agli studenti la necessaria preparazione nelle materie di base (Analisi Matematica, Fisica, Geometria, Chimica, Diritto). È prevista la prova di conoscenza della lingua inglese. Tale organizzazione didattica favorisce l'eventuale mobilità degli studenti tra i diversi corsi di Laurea della Facoltà rendendo più efficiente e sinergica l'offerta formativa. Nel secondo anno, oltre a completare l'offerta formativa di base e ingegneristica di base, è erogata un'offerta formativa che consente allo studente di acquisire una preparazione ad ampio spettro, nei campi dell'Ingegneria Industriale e dell'Informazione (Fisica tecnica, Tecnologia dei Materiali, Principi di Ingegneria Elettrica, Misure Elettriche, Ingegneria Economico-Gestionale, Disegno Industriale, Informatica). Lo studio delle materie caratterizzanti è completato nel terzo anno di corso e si concretizza in due percorsi formativi: quello dei Sistemi Industriali e quello dei Sistemi Elettronici, ciascuno dei quali approfondisce più specificatamente tematiche relative al proprio ambito. Nel percorso Sistemi Industriali sono approfondite prevalentemente le conoscenze nei settori caratterizzanti l'Ingegneria Meccanica e Gestionale, mentre il percorso Sistemi Elettronici approfondisce i contenuti tipici dei settori caratterizzanti l'Ingegneria Elettronica e dell'Informazione. |
| Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio |
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| Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) |
| Il laureato in Ingegneria dei Sistemi Industriali ed Elettronici conoscerà gli aspetti teorici e applicativi fondamentali dei Sistemi Industriali ed Elettronici. Egli sarà capace di interpretare l'osservazione del mondo reale e di valutare gli effetti delle soluzioni ingegneristiche sul sistema ambientale, economico e sociale. A questo risultato si potrà pervenire strutturando opportunamente il percorso formativo, evitando che aspetti trattati nelle varie fasi dello stesso siano visti come fini a se stessi, organizzandoli in modo tale che essi fungano da base per le successive fasi. A tal fine, il percorso formativo si svolge partendo dagli aspetti teorici, proseguendo con quelli ingegneristici di base, per concludere con gli aspetti più applicativi. Gli insegnamenti delle materie di base consentiranno agli studenti di acquisire una solida conoscenza dei principi scientifici alla base dell'ingegneria industriale e di quella elettronica; gli insegnamenti caratterizzanti ed affini assicureranno una comprensione sistematica degli aspetti e dei concetti chiave dell'ingegneria Industriale ed Elettronica.
I primi due anni comuni ai due percorsi formativi consentiranno di acquisire competenze trasversali e ad ampio spettro per le due classi di appartenenza. Gli insegnamenti degli ultimi due semestri del percorso di studi prevedranno la presentazione di argomenti e problematiche legati ad alcuni degli sviluppi più recenti dell'Ingegneria Industriale o Elettronica a seconda del percorso prescelto. Al termine del corso di studio, il laureato avrà competenze trasversali e sarà capace di comprendere e risolvere i problemi di base dell'ingegneria Industriale ed Elettronica dal punto di vista metodologico ed applicativo. Inoltre, a seconda del percorso formativo prescelto, sarà in grado di affrontare problematiche più specifiche dei Sistemi Industriali o Elettronici. Oltre alle conoscenze già maturate, sarà in grado di utilizzare anche altri fonti di apprendimento quali i manuali di Costruttori, le Norme tecniche e di legge, gli elaborati di progettazione e l'esame di casi analoghi. Egli, infine, sarà in grado, utilizzando libri di testo avanzati, di conoscere e comprendere anche alcuni temi d'avanguardia nel proprio campo di studi. |
| Conoscenze richieste per l'accesso |
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| Le conoscenze richieste allo studente per l'accesso al Corso di Laurea in Ingegneria dei Sistemi Industriali ed Elettronici sono:
- Matematica, Aritmetica ed algebra Proprietà e operazioni sui numeri (interi, razionali, reali). Valore assoluto. Potenze e radici. Logaritmi ed esponenziali. Calcolo letterale. Polinomi (operazioni, decomposizione in fattori). Equazioni e disequazioni algebriche di primo e secondo grado o ad esse riducibili. Sistemi di equazioni di primo grado. Equazioni e disequazioni razionali fratte e con radicali. Geometria. Segmenti ed angoli; loro misura e proprietà. Rette e piani. Luoghi geometrici notevoli. Proprietà delle principali figure geometriche piane (triangoli, circonferenze, cerchi, poligoni regolari, ecc.) e relative lunghezze ed aree. Proprietà delle principali figure geometriche solide (sfere, coni, cilindri, prismi, parallelepipedi, piramidi, ecc.) e relativi volumi ed aree della superficie. - Geometria analitica e funzioni numeriche Coordinate cartesiane. Il concetto di funzione. Equazioni di rette e di semplici luoghi geometrici (circonferenze, ellissi, parabole, ecc.). Grafici e proprietà delle funzioni elementari (potenze, logaritmi, esponenziali, ecc.). Calcoli con l'uso dei logaritmi. Equazioni e disequazioni logaritmiche ed esponenziali. - Trigonometria Grafici e proprietà delle funzioni seno, coseno e tangente. Le principali formule trigonometriche (addizione, sottrazione, duplicazione, bisezione). Equazioni e disequazioni trigonometriche. Relazioni fra elementi di un triangolo. - Fisica e Chimica, Meccanica Si presuppone la conoscenza delle grandezze scalari e vettoriali, del concetto di misura di una grandezza fisica e di sistema di unità di misura; la definizione di grandezze fisiche fondamentali (spostamento, velocità, accelerazione, massa, quantità di moto, forza, peso, lavoro e potenza); la conoscenza della legge d'inerzia, della legge di Newton e del principio di azione e reazione. - Ottica I principi dell'ottica geometrica; riflessione, rifrazione; indice di rifrazione; prismi; specchi e lenti concave e convesse; nozioni elementari sui sistemi di lenti e degli apparecchi che ne fanno uso. - Termodinamica Si danno per noti i concetti di temperatura, calore, calore specifico, dilatazione dei corpi e l'equazione di stato dei gas perfetti. Sono richieste nozioni elementari sui principi della termodinamica. - Elettromagnetismo Si presuppone la conoscenza di nozioni elementari d'elettrostatica (legge di Coulomb, campo elettrostatico e condensatori) e di magnetostatica (intensità di corrente, legge di Ohm e campo magnetostatico). Qualche nozione elementare è poi richiesta in merito alle radiazioni elettromagnetiche e alla loro propagazione. - Struttura della materia Si richiede una conoscenza qualitativa della struttura di atomi e molecole. In particolare si assumono note nozioni elementari sui costituenti dell'atomo e sulla tavola periodica degli elementi. Inoltre si assume nota la distinzione tra composti formati da ioni e quelli costituiti da molecole e la conoscenza delle relative caratteristiche fisiche, in particolare dei composti più comuni esistenti in natura, quali l'acqua e i costituenti dell'atmosfera. - Simbologia chimica Si assume la conoscenza della simbologia chimica e si dà per conosciuto il significato delle formule e delle equazioni chimiche. - Stechiometria Deve essere noto il concetto di mole e devono essere note le sue applicazioni; si assume la capacità di svolgere semplici calcoli stechiometrici. - Chimica organica Deve essere nota la struttura dei più semplici composti del carbonio. - Soluzioni Deve essere nota la definizione di sistemi acido–base e di pH. - Ossido–riduzione Deve essere posseduto il concetto di ossidazione e di riduzione. Si assumono nozioni elementari sulle reazioni di combustione. - Conoscenza della lingua inglese al livello A2 definito dal Consiglio d'Europa. La verifica del possesso di queste conoscenze è effettuata mediante un test di accesso. L'assegnazione di obblighi formativi aggiuntivi (in Matematica, in Fisica, in Chimica e in Inglese) a seguito di valutazione negativa nelle aree di Matematica, di Scienze fisiche e chimiche e di Inglese, comporta per lo studente la frequenza di corsi di recupero ed il superamento di verifiche entro il primo anno accademico. |
| Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) |
| Attraverso le competenze acquisite nei primi due anni, il laureato sarà capace di applicare in maniera metodologica le tecniche e gli strumenti per la soluzione di problemi di base tipici dell'Ingegneria Industriale ed Elettronica.
Attraverso le attività previste al terzo anno il laureato affinerà le proprie competenze. In particolare, il percorso Sistemi Industriali gli consentirà di affrontare in modo professionale la progettazione e la gestione di sistemi industriali, con riferimento alle tecnologie di lavorazione, alla progettazione funzionale e costruttiva, all'energetica e alla sicurezza. Il laureato con percorso formativo Sistemi Elettronici sarà in grado di affrontare in modo professionale la progettazione e la gestione di sistemi e processi, integrando le tecnologie e soluzioni tipiche dell'ICT (Information and Communication Technology) nei sistemi Industriali ed Elettronici e nei processi decisionali. Egli sarà anche in grado di operare autonomamente in un ambiente industriale, assumendo la conduzione dei processi produttivi e la loro manutenzione. Nelle materie caratterizzanti e in quelle con le maggiori implicazioni professionali, sarà favorita l'analisi di casi concreti. Per conseguire questo risultato molti corsi prevedono attività di laboratorio ed in molti casi le verifiche dell'apprendimento prevedono anche la redazione di tesine su argomenti specifici e/o di progetti relativi a semplici situazioni reali. |
| Autonomia di giudizio (making judgements) |
| Fra gli obiettivi di apprendimento attesi si collocano anche gli aspetti legati al saper fare, al saper prendere iniziative e decisioni, alla consapevolezza dei rischi. Oltre, ad una adeguata autonomia di giudizio in ambito tecnologico, si cerca di formare la sensibilità alla correttezza professionale, al rispetto per l'ambiente, al compromesso tecnico-economico, alla sicurezza delle installazioni. Tali aspetti rappresentano delle qualità che riguardano anche l'etica ed il comportamento individuale.
La maturità e l'autonomia di giudizio raggiunta dagli studenti non possono essere verificate solo mediante prove specifiche, bensì devono essere continuamente controllate dai docenti lungo tutto il percorso formativo. Per favorire il raggiungimento di questi obiettivi, diversi esami saranno condotti mediante lo sviluppo di tesine, nelle quali gli studenti, lavorando individualmente o in piccoli gruppi, dovranno motivare le scelte e le soluzioni adottate. Gli insegnamenti caratterizzanti previsti dal piano di studi enfatizzeranno, attraverso esercitazioni individuali e di gruppo, la capacità di selezionare, elaborare ed interpretare dati. Nel piano di studi trovano collocazione diverse attività di laboratorio in cui gli studenti potranno applicare le teorie ed i concetti introdotti durante le lezioni. Tra le finalità dei laboratori ci sono lo sviluppo: ° della capacità di comunicare, lavorare in gruppo, decidere in autonomia; ° delle capacità di gestione delle informazioni, in particolare nella raccolta, analisi, selezione e interpretazione dei dati; ° della capacità di redigere documentazione tecnica e presentare i risultati di un progetto; ° della capacità di controllare requisiti e funzionalità di apparecchiature e componenti. |
| Abilità comunicative (communication skills) |
| Ci si attende che i laureati sappiano comunicare informazioni ed idee, discutere problemi e soluzioni con interlocutori specialisti e non specialisti. Nello svolgimento dei loro corsi, i docenti saranno per primi un esempio di comunicazione efficace. In particolare, i docenti tratteranno alcuni particolari argomenti semplificando, argomentando opportunamente in modo discorsivo e proponendo una introduzione ai contenuti organizzata come un'esposizione divulgativa rivolta ai non specialisti. Alcuni degli insegnamenti del corso di studi prevedranno attività seminariali svolte da gruppi di studenti su argomenti specifici. La verifica delle capacità comunicative acquisite dagli studenti avverrà principalmente nel corso degli esami di profitto. Questi saranno di tipo orale e/o scritto, consentendo in tal modo agli allievi di sviluppare entrambe le principali forme di espressione. L'esposizione dell'elaborato relativo alla prova finale costituirà la verifica ultima dei risultati raggiunti. |
| Capacità di apprendimento (learning skills) |
| I laureati avranno sviluppato le capacità di apprendimento continuo che sono necessarie per mantenere costantemente aggiornata la loro preparazione professionale. Tale obiettivo potrà essere raggiunto illustrando lo stato dell'arte delle diverse discipline trattate nel corso di studi e la relativa evoluzione. Per favorire questi obiettivi il Corso di Studi organizza seminari specifici su argomenti di particolare interesse e incontri con il mondo del lavoro, sia su argomenti tecnici sia su quelli legati all'inserimento nel mondo del lavoro. Ad ogni studente saranno offerti diversi strumenti per sviluppare una capacità di apprendimento sufficiente ad intraprendere studi di livello superiore (laurea magistrale ed eventualmente dottorato di ricerca) o aggiornamenti in campo professionale. Le capacità raggiunte potranno essere verificate in itinere, assegnando ai vari argomenti un carico di lavoro orario nominale in modo che ogni studente possa maturare un'idea circa la propria capacità di apprendimento. |
| Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati | ||||||
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| Gli sbocchi professionali dei laureati sono nei settori della progettazione, pianificazione, manutenzione ed esercizio dei sistemi industriali ed elettronici prevalentemente nelle piccole e medie aziende. Sbocchi professionali sono anche previsti nelle imprese o negli enti per la produzione e gestione automatizzata di impianti produttivi di beni e servizi. A seconda dei casi, le attività potranno essere svolte anche nelle amministrazioni pubbliche o attraverso la libera professione. | ||||||
| Il corso prepara alle professioni di | ||||||
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| Motivazioni dell'istituzione del corso interclasse | ||||||
| Il territorio Tarantino e delle province limitrofe (Brindisi, Lecce, Matera, Bari) è ricco di aziende, relative all'indotto siderurgico, al settore energetico ed a quello manifatturiero, le quali necessitano di figure professionali versatili con competenze trasversali nel settore dell'Ingegneria Industriale e dell'Informazione.
Attualmente, le due lauree triennali originarie (Corso di Laurea in Ingegneria Industriale e Corso di Laurea in Ingegneria dell'Informazione) hanno già numerose discipline in comune tra loro. Nella trasformazione di detti corsi in quello interclasse sono esaltate importanti sinergie che valorizzano le risorse disponibili,in modo che i due percorsi formativi, previsti dal corso interclasse, abbiano in comune non solo gli insegnamenti di base, ma anche un consistente numero di insegnamenti ingegneristici trasversali. La lieve differenziazione tra le attività caratterizzanti dei due percorsi formativi permette una migliore comprensione ed un approfondimento di problemi specifici dei due contesti (industriale ed elettronico). Il significato culturale del percorso formativo proposto è evidente con riferimento alla figura professionale richiesta dal territorio, caratterizzato da un notevole numero di imprese medio-piccole quasi sempre alla ricerca di professionisti con competenze trasversali, in grado di gestire i diversi problemi industriali, dell'automazione, della logistica, elettronici ed informatici. Offrire un laureato del corso interclasse è una risposta indubbiamente efficace ed esauriente a tali esigenze del mondo lavorativo nel contesto territoriale della provincia di Taranto e zone limitrofe. Alla luce di quanto sopra esposto, l'esigenza interdisciplinare del percorso formativo proposto è chiara. Per convincersene, basta pensare a tutte le discipline ingegneristiche "trasversali" tra le quali Fisica Tecnica, Tecnologia dei materiali, Elettrotecnica, Misure Elettriche, Economia ed Organizzazione Aziendale, Informatica, che, come si nota dagli ambiti disciplinari riportati, sono in parte caratterizzanti per entrambe le classi L-8 e L-9. L'ordinamento didattico, infatti, prevede tra le attività formative caratterizzanti due ambiti disciplinari comuni ad entrambe le classi: "Ingegneria dell'Automazione" e "Ingegneria Gestionale", a sottolineare la trasversalità di alcune competenze acquisibili. Pertanto, si ritiene evidente come il corso si posizioni in maniera baricentrica tra le due classi, cogliendone e valorizzandone tutti gli aspetti metodologici interdisciplinari, in vista dell'approfondimento caratterizzante dei due percorsi formativi, previsto al terzo anno di corso. In definitiva, se da un lato la presente proposta di istituzione del corso interclasse viene incontro alle legittime aspettative del territorio, dall'altro coglie anche l'importante obiettivo della razionalizzazione dell'offerta didattica, attraverso le sinergie realizzate dalle attività formative comuni. Un ulteriore aspetto importante della trasformazione risiede nella circostanza che, riducendo il numero di insegnamenti da impartire, il nuovo assetto rende disponibile risorse di docenza necessarie per poter proporre l'attuazione di due Lauree Magistrali di Ingegneria Meccanica ed Elettronica, che costituiranno il naturale completamento degli studi per i laureati di primo livello. In tal modo, quindi, sono rese complessivamente più efficienti le risorse disponibili, garantendo altresì un'offerta formativa completa a parità di oneri finanziari. |
| Massimo numero di crediti riconoscibili (DM 16/3/2007 Art 4) 30
(Crediti riconoscibili sulla base di conoscenze e abilità professionali certificate individualmente, nonch� altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di livello post-secondario alla cui progettazione e realizzazione l'università abbia concorso) |
| Sede del corso: TARANTO (Viale del Turismo, 8 74123 ) | |
|---|---|
| Organizzazione della didattica | semestrale |
| Modalità di svolgimento degli insegnamenti | Convenzionale |
| Data di inizio dell'attività didattica | 27/09/2010 |
| Utenza sostenibile | 150 |
| Docenti di riferimento |
|---|
| Tutor disponibili per gli studenti |
|---|
| Previsione e programmazione della domanda | |
|---|---|
| Programmazione nazionale delle iscrizioni al primo anno (art.1 Legge 264/1999) | No |
| Programmazione locale (art.2 Legge 264/1999) | No |
| Insegnamenti del corso |
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| Attività di base (classe L-8) | settore | Docenti | CFU | ||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Matematica, informatica e statistica | MAT/08 Analisi numerica
MAT/03 Geometria MAT/05 Analisi matematica MAT/07 Fisica matematica |
2 4 13 2 |
36 | ||||||||||||||||||||||
| Fisica e chimica | CHIM/07 Fondamenti chimici delle tecnologie
FIS/01 Fisica sperimentale FIS/03 Fisica della materia |
10 14 1 |
30 | ||||||||||||||||||||||
| Totale per la classe L-8 | 66 | ||||||||||||||||||||||||
| Attività di base (classe L-9) | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Matematica, informatica e statistica | ING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioni
MAT/03 Geometria MAT/05 Analisi matematica MAT/07 Fisica matematica MAT/08 Analisi numerica |
12 4 13 2 2 |
36 |
| Fisica e chimica | FIS/01 Fisica sperimentale
CHIM/07 Fondamenti chimici delle tecnologie FIS/03 Fisica della materia |
14 10 1 |
30 |
| Totale per la classe L-9 | 66 | ||
| Attività caratterizzanti (classe L-8) | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Ingegneria dell'automazione |
ING-INF/04 Automatica
ING-IND/13 Meccanica applicata alle macchine |
9 8 |
9 |
| Ingegneria biomedica | - | ||
| Ingegneria elettronica |
ING-INF/01 Elettronica
ING-INF/02 Campi elettromagnetici ING-INF/07 Misure elettriche e elettroniche |
14 6 8 |
12 |
| Ingegneria gestionale |
ING-IND/16 Tecnologie e sistemi di lavorazione
ING-IND/17 Impianti industriali meccanici ING-IND/35 Ingegneria economico-gestionale |
10 6 9 |
12 |
| Ingegneria informatica |
ING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioni
|
12 |
9 |
| Ingegneria delle telecomunicazioni |
ING-INF/03 Telecomunicazioni
|
7 |
0 |
| Ingegneria della sicurezza e protezione dell'informazione |
ING-IND/31 Elettrotecnica
|
9 |
6 |
| Totale per la classe L-8 | 48 | ||
| Attività caratterizzanti (classe L-9) | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Ingegneria aerospaziale | - | ||
| Ingegneria dell'automazione |
ING-IND/13 Meccanica applicata alle macchine
ING-INF/04 Automatica |
8 9 |
9 |
| Ingegneria biomedica | - | ||
| Ingegneria chimica | - | ||
| Ingegneria elettrica |
ING-IND/31 Elettrotecnica
ING-IND/33 Sistemi elettrici per l'energia ING-INF/07 Misure elettriche e elettroniche |
9 9 8 |
12 |
| Ingegneria energetica |
ING-IND/08 Macchine a fluido
ING-IND/09 Sistemi per l'energia e l'ambiente ING-IND/10 Fisica tecnica industriale ING-IND/11 Fisica tecnica ambientale |
10 1 2 6 |
9 |
| Ingegneria gestionale |
ING-IND/16 Tecnologie e sistemi di lavorazione
ING-IND/17 Impianti industriali meccanici ING-IND/35 Ingegneria economico-gestionale |
10 6 9 |
12 |
| Ingegneria dei materiali | - | ||
| Ingegneria meccanica |
ING-IND/14 Progettazione meccanica e costruzione di macchine
ING-IND/15 Disegno e metodi dell'ingegneria industriale |
7 3 |
6 |
| Ingegneria navale | - | ||
| Ingegneria nucleare | - | ||
| Ingegneria della sicurezza e protezione industriale | - | ||
| Totale per la classe L-9 | 48 | ||
| Attività Comuni |
|---|
| Settori comuni (L-9 & L-8) | CFU |
|---|---|
| MAT/07- Fisica matematica | 99 |
| CHIM/07- Fondamenti chimici delle tecnologie | |
| ING-INF/04- Automatica | |
| ING-IND/13- Meccanica applicata alle macchine | |
| MAT/03- Geometria | |
| ING-IND/16- Tecnologie e sistemi di lavorazione | |
| ING-IND/31- Elettrotecnica | |
| MAT/08- Analisi numerica | |
| ING-INF/05- Sistemi di elaborazione delle informazioni | |
| ING-IND/35- Ingegneria economico-gestionale | |
| FIS/01- Fisica sperimentale | |
| MAT/05- Analisi matematica | |
| ING-INF/07- Misure elettriche e elettroniche | |
| FIS/03- Fisica della materia | |
| ING-IND/17- Impianti industriali meccanici |
| Attività affini |
|---|
| ambito disciplinare | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Attività formative affini o integrative | ICAR/08 Scienza delle costruzioni
ING-IND/08 Macchine a fluido ING-IND/11 Fisica tecnica ambientale ING-IND/14 Progettazione meccanica e costruzione di macchine ING-IND/15 Disegno e metodi dell'ingegneria industriale ING-IND/22 Scienza e tecnologia dei materiali ING-INF/01 Elettronica ING-INF/02 Campi elettromagnetici ING-INF/03 Telecomunicazioni ING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioni IUS/14 Diritto dell'unione europea |
10 10 6 7 3 7 14 6 7 12 1 |
45
(L-9) 45 (L-8) |
| Totale Attività Affini | 45 | ||
| Altre attività |
|---|
| CFU | |
|---|---|
| A scelta dello studente | 12 |
| Per la prova finale | 3 |
| Per la conoscenza di almeno una lingua straniera | 3 |
| Abilità informatiche e telematiche | 0-3 |
| Tirocini formativi e di orientamento | 3 |
| Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro | 0-3 |
| Totale Altre Attività | 21 |
| Vengono evidenziati i percorsi per ciascuna classe | |||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||
| TOTALE CREDITI | 180 |
