Ministero Università e Ricerca
| Atenei in convenzione per programmi di mobilità internazionale |
|---|
| Karl-Franzens Universität (Graz AUSTRIA) (convenzione del 05/10/2007) durata convenzione: anni |
| Pécsi Tudományegyetem (Pécs UNGHERIA) (convenzione del 05/10/2007) durata convenzione: anni |
| Otto-Friedrich Universität (Bamberg GERMANIA) (convenzione del 05/10/2007) durata convenzione: anni |
| Roehampton University (London REGNO UNITO) (convenzione del 05/10/2007) durata convenzione: anni |
| The City College (New York STATI UNITI D'AMERICA) (convenzione del 05/10/2007) durata convenzione: anni |
| Université Paris Diderot (Paris 7) (Paris FRANCIA) (convenzione del 05/10/2007) durata convenzione: anni |
| Obiettivi formativi qualificanti della classe: LM-39 Linguistica |
|---|
| I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe devono: * possedere un'avanzata conoscenza delle teorie e delle metodologie linguistiche; * possedere specifiche conoscenze relative alla struttura delle lingue naturali anche nella prospettiva di una formazione utile all'inserimento nell'insegnamento e nell'educazione linguistica; * possedere una solida preparazione nell'ambito delle lingue antiche e delle lingue moderne; * conoscere le tecniche di analisi e di descrizione dei sistemi linguistici; * essere in grado di utilizzare i principali strumenti informatici negli ambiti specifici di competenza; * essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'Unione Europea oltre l'italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari. * possedere le competenze relative ai nuovi linguaggi della comunicazione e dell'informazione. Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono: * con funzioni di elevata responsabilità, nell'ambito dell'educazione linguistica, anche nel quadro di servizi culturali collegati al carattere multilinguistico e multiculturale della società; * con funzioni di elevata responsabilità, nell'ambito dei servizi culturali, in imprese pubbliche e private, in ambito nazionale e internazionale; * nella ricerca avanzata sul linguaggio e sulle lingue; * con funzioni di elevata responsabilità, nell'ambito della selezione, elaborazione, presentazione e gestione dell'informazione; * attività di consulenza specialistica nei settori dell'editoria e delle comunicazioni multimediali; * con funzioni di elevata responsabilità, nell'ambito dei servizi di pubblica utilità rivolti alla comunicazione interculturale; * attività professionali di consulenti e collaboratori specialisti nella ricerca medica (logopedia, audiologia, rieducazione alla parola, neurolinguistica); * con funzioni di elevata responsabilità, nell'ambito della cooperazione e degli istituti internazionali. Gli atenei organizzano, in accordo con enti pubblici e privati, stages e tirocini. |
| Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni |
|---|
| Il Corso di studio ha posto in essere un confronto con gli Enti e le organizzazioni presenti sul territorio, finalizzato alla progettazione, al monitoraggio e al miglioramento della propria offerta didattica.
In particolare si sono consolidati rapporti già presenti in passato e istituiti attraverso: i Comitati d'indirizzo previsti dal modello di valutazione CampusOne e i partenariati attivati nei progetti, finanziati dalla Regione Veneto attraverso il Fondo Sociale Europeo, per il rafforzamento delle lauree professionalizzanti di primo livello. A Ca' Foscari dopo l'incontro, svoltosi in data 14 gennaio 2008, in occasione della presentazione dell'offerta formativa si è costituito un Comitato Ca' Foscari - Parti sociali, teso a impostare una consultazione periodica al fine di individuare e aggiornare i fabbisogni formativi e professionali del mondo produttivo e delle Istituzioni pubbliche. In tale Comitato confluiranno alcuni interlocutori con i quali si mantengono contatti costanti, rappresentanti della Regione, della Provincia, del Comune, di Associazioni imprenditoriali e di categoria, della C.C.I.A.A. di Venezia e di Treviso, del Centro Estero delle Camere di Commercio del Veneto, di Fondazioni e Associazioni culturali, di aziende pubbliche e private. |
| Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo |
| Il corso ha lo scopo di sviluppare competenze avanzate nel campo dello studio delle lingue in chiave filologica, glottodidattica, teorica e applicata all'informatica, ai disturbi del linguaggio e ai disturbi specifici della sordità. Offre una formazione avanzata in una lingua straniera, scelta tra lingue occidentali, lingue del vicino e medio oriente, e la lingua dei segni italiana. Privilegia la prospettiva comparativa, attraverso lo studio della Linguistica generale e della linguistica italiana, e la prospettiva storico-culturale, attraverso lo studio della filologia e della letteratura. Offre campi di approfondimento specifici a diverse aree dello studio del linguaggio, come la didattica delle lingue straniere e dell'italiano come lingua straniera, la psicologia dello sviluppo e dell'apprendimento applicata al linguaggio in situazioni normali e di patologia, l'informatica e i sistemi di elaborazione delle informazioni nel trattamento del linguaggio e nella creazione e consultazione di corpora elettronici, l'analisi linguistica dei disturbi del linguaggio e della sordità, le teorie linguistiche più avanzate, la logica e la filosofia della scienza. L'insegnamento dei corsi della laurea magistrale si svolge con molteplicità linguistica, dalle lingue di specializzazione alle lingua veicolare (inglese).
Offre il curriculum English Linguistics nell'ambito del titolo congiunto "Joint Degree Program in English and American Studies for the Alps Adriatic Region" collaborando con le università partner: Bamberg (D), Graz (A), New York (USA), e Pécs (H). La presenza di tirocinii in aziende pubbliche e private convenzionate, che svolgono attività di ricerca e/o di applicazione delle diverse aree di specializzazione, completa il percorso formativo permettendo e chi studia di confrontarsi con il mondo del lavoro, della ricerca, della collaborazione multidisciplinare. |
| Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio |
|---|
| Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) |
| I laureati devono conseguire attraverso esercitazioni specifiche e seminari specialistici: un' ottima conoscenza di una lingua straniera e capacità di comprensione e produzione di qualunque tipo di testo anche di alto livello di complessità; conoscenza degli sviluppi più recenti delle teorie linguistiche e delle loro applicazioni, ottenute attraverso la consultazione di lavori originali di ricerca pubblicati nelle maggiori riviste e serie editoriali del settore anche in lingua straniera o in inglese come lingua veicolare delle scienze del linguaggio; capacità di analisi approfondita ed originale della lingua studiata in chiave comparativa con altre lingue conosciute, con la lingua madre, sia nella varietà standard sia nella varietà regionale; conoscenze filologiche e di linguistica storica approfondite relative alla lingua di specializzazione ottenute anche attraverso la consultazione diretta dei testi; capacità di formulare ipotesi originali sullo sviluppo diacronico della lingua studiata e sulle prime fasi della lingua moderna attraverso il lavoro in collaborazione con i pari monitorato dai/dalle docenti; conoscenza dei processi metalinguistici che sono alla base dell'acquisizione delle lingue straniere e capacità di formulare ipotesi originali sull'acquisizione dei parametri della lingua in esame da parte di parlanti della prima e della seconda lingua; capacità di progettare autonomamente l'attività di raccolta dei dati secondo le specificità del curriculum scelto, di analizzare i dati raccolti in modo autonomo ma consapevolmente collocato in un quadro teorico di riferimento. La conoscenza e la capacità di comprensione nei vari settori saranno verificate in prove scritte e orali a seconda delle modalità più consone alla disciplina di riferimento. |
| Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) |
| Attraverso l'interazione seminariale con docenti e colleghi, i laureati devono conseguire le seguenti capacità nei distinti percorsi formativi verificate attraverso elaborati scritti e presentazioni orali. Nell'ambito filologico-editoriale, attraverso esercitazioni sul campo offerte dai tirocini, devono arrivare a conoscere e comprendere il processo di ricezione della fase antica delle lingue attraverso l'esame di testi nella versione originale, le diverse strategie di riscrittura dei testi in rapporto alle funzioni ad essi attribuite nella cultura d'arrivo, la strutturazione delle diverse tipologie testuali. Nell'ambito glottodidattico devono possedere gli strumenti per condurre una ricerca sul campo dell'insegnamento e apprendimento linguistico, soprattutto nella tradizione di 'classroom research', una conoscenza approfondita delle tematiche e degli strumenti didattici per l'insegnamento dell'italiano a stranieri o delle lingue straniere agli italiani; devono conoscere la complessità dei fattori psicologici coinvolti nell'apprendimento linguistico (lingua seconda/straniera) in contesti formali e le implicazioni che hanno per le scelte metodologiche didattiche. Nell'ambito linguistico computazionale, attraverso insegnamenti specifici e tirocinio in laboratori di linguistica computazionale, devono ottenere conoscenze approfondite di sociolinguistica e statistica, del linguaggio XML, delle euristiche di usabilità della rete, degli indicatori di accessibilità. Nell'ambito della linguistica per la sordità e i disturbi del linguaggio, attraverso insegnamenti specifici e tirocinio in strutture deputate al trattamento clinico del linguaggio, devono raggiungere un'adeguata conoscenza della neusopsicologia cognitiva del lessico e della fonologia, delle basi neurologiche del bilinguismo e dell'afasia nei bilingui, devono saper comprendere e analizzare i disturbi del linguaggio nelle persone che usano la LIS. Nell'ambito della linguistica teorica, attraverso seminari di ricerca offerti da docenti dell'ateneo e da docenti stranieri ospiti del dipartimento, devono essere in grado di formulare e sostenere un'ipotesi originale e raccogliere dati linguistici rilevanti a sostegno dell'ipotesi formulata. Nell'ambito di specializzazione in English linguistics, collegato al titolo congiunto, devono raggiungere eccellenti capacità linguistiche rivolte alla produzione e comprensione della lingua inglese (a livello C2), buona conoscenza della letteratura inglese, ottima conoscenza delle recenti analisi linguistiche dell'inglese, conoscenza consapevole degli aspetti psicologici dell'insegnamento dell'inglese a stranieri attraverso l'insegnamento esclusivamente in inglese di tutte le discipline e un semestre di studio in una delle altre sedi che partecipano al titolo congiunto.
|
| Conoscenze richieste per l'accesso |
|---|
| I candidati all'iscrizione alla LM in Scienze del linguaggio dovranno avere un'ottima conoscenza della lingua che scelgono come lingua di specializzazione, a livello B2 o C1 a seconda della lingua scelta, certificata da precedente corso di studi universitari o da altra certificazione linguistica riconosciuta a livello internazionale o alternativamente verificata attraverso un colloquio con il docente di riferimento.
Dovranno altresì avere una buona base in linguistica generale e nella riflessione linguistica sulla lingua di specializzazione certificata da precedente corso di studio o da un colloquio con il docente di riferimento. Dovranno inoltre avere una solida base nelle discipline specifiche del curriculum scelto (settori L-LIN/01 per i curricula di Linguistica teorica, Linguistica computazionale, Linguistica per la sordità e i disturbi del linguaggio, L-LIN/10 per English Linguistics, L-LIN/02 Per Glottodidattica, L-LIN/09/15/19, coerentemente alla lingua studiata, per il curriculum filologico editoriale) certificata da congruo numero di crediti in un precedente percorso di studi triennale oppure da verificare attraverso un colloquio con il docente di riferimento. Per il dettaglio dei requisiti curriculari e per la verifica della preparazione personale si rimanda al Regolamento didattico del corso di laurea magistrale. |
| Caratteristiche della prova finale |
|---|
| La prova consisterà nel prodotto di attività di ricerca su un argomento concordato con un(a) docente relatore sarà valutata da almeno un correlatore. La tesi dovrà avere carattere di originalità, e dovrà dimostrare conoscenza approfondita del quadro teorico di riferimento, competenza nel reperimento delle fonti, capacità critica nei contenuti, competenza argomentativa nella stesura del testo ed espositiva nella presentazione e discussione. Potrà essere scritta in italiano o in inglese o nella lingua di specializzazione. |
| Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Gli studenti che si laureano nella laurea magistrale in Scienze del linguaggio potranno accedere a incarichi
- con funzioni di elevata responsabilità, nell'ambito dell'educazione linguistica, anche nel quadro di servizi culturali collegati al carattere multilinguistico e multiculturale della società - nella ricerca avanzata sul linguaggio e sulle lingue presso istituti e laboratori di ricerca TAL, - attività di coordinamento in programmi di formazione linguistica permantente e di accoglienza e formazione in lingua italiana di allievi stranieri nelle scuole, - attività di consulenza specialistica nei settori dell'editoria e della comunicazione multimediale, - attività di coordinamento e di docenza di italiano per stranieri in istituti di cultura italiana all'estero, - con funzioni di elevata responsabilità nell'ambito dei servizi di pubblica utilità rivolti alla comunicazione interculturale, - attività professionale di consulenti e collaboratori specialistici nella ricerca medica (logopedica, audiologica, di rieducazione della parola e neurolinguistica), - con funzioni di elevata responsabilità, nell'ambito della cooperazione e degli istituti internazionali, - potranno inoltre proseguire gli studi in master di secondo livello e nel dottorato di ricerca. I laureati possono prevedere come occupazione l'insegnamento nella scuola, una volta completato il processo di abilitazione all'insegnamento e superati i concorsi previsti dalla normativa vigente. | ||||||||||||
| Il corso prepara alle professioni di | ||||||||||||
| ||||||||||||
| Autonomia di giudizio (making judgements) | ||||||||||||
| I laureati devono avere: capacità di reperire autonomamente ed esaurientemente le fonti per ricerche concordate con il docente, anche se non presenti nelle strutture di ateneo, utilizzando tutte le facilitazioni disponibili inclusi il prestito a distanza e le banche dati telematiche; consapevolezza nella scelta di un quadro teorico di riferimento e indipendenza intellettuale rispetto al quadro teorico stesso; consapevolezza del proprio ruolo in un gruppo di lavoro e di ricerca multidisciplinare avanzata, comprendente anche soggetti stranieri o di formazione culturale o teorica diversa. I laureati devono sviluppare: sensibilità agli aspetti deontologici del ruolo del linguista (per esempio: del linguista clinico, del mediatore linguistico, del facilitatore alla comunicazione, del responsabile di sistemi per il trattamento di dati sensibili); sensibilità alle problematiche linguistiche, cliniche e culturali della sordità (per chi sceglie LIS e/o linguistica per la sordità e disturbi del linguaggio; capacità di valutazione di diverse tipologie di edizione del testo (soprattutto per l'ambito filologico-editoriale); sensibilità alle problematiche dell'integrazione socio-culturale (soprattutto nel contesto dell'immigrazione) e della lotta al digital divide. L'autonomia di giudizio e la consapevolezza del proprio ruolo saranno al centro degli insegnamenti specifici dei curricula e saranno valutati nelle prove di esame relativi a quegli insegnamenti. | ||||||||||||
| Abilità comunicative (communication skills) | ||||||||||||
| Con esperienze di tirocinio in strutture deputate e/o attraverso il lavoro personale tutorato dai docenti di riferimento, i laureati devono acquisire: capacità di svolgere attività di ricerca, inserendosi in gruppi di lavoro strutturati, soprattutto nell'ambito dei tirocini previsti; capacità di divulgazione delle principali teorie conosciute a diverse categorie di destinatari (pari, scuola, pubblico generale) e in diverse modalità (presentazione on-line, presentazione in presenza con materiali adeguati, stesura di testi destinati alla pubblicazione); capacità di interagire con strutture culturali e enti locali per la valorizzazione del patrimonio linguistico presente nel territorio (dialetti italiani, isole linguistiche (es. Cimbro), lingue minoritarie (es. LIS); capacità di stesura di un testo scritto di carattere argomentativo su un tema di ricerca originale, all'interno di un quadro teorico di riferimento. Queste abilità comunicative saranno verificate nella valutazione dell'attività di tirocinio dove presente e soprattutto nella discussione della prova finale. | ||||||||||||
| Capacità di apprendimento (learning skills) | ||||||||||||
| Attraverso l'approccio multidisciplinare presente in molti insegnamenti specifici, i laureati devono aver sviluppato: capacità di utilizzare tutti gli strumenti tecnologici più avanzati sapendo selezionare le fonti più autorevoli per aggiornare le proprie conoscenze, soprattutto quelle specifiche dell'ambito di specializzazione scelto; capacità di acquisire nuove conoscenze in ambiti diversi o in sviluppi successivi delle teorie studiate. Questa capacità sarà valutata soprattutto nella stesura della tesi finale. |
| Massimo numero di crediti riconoscibili (DM 16/3/2007 Art 4) 12 - Nota 1063 del 29/04/2011
(Crediti riconoscibili sulla base di conoscenze e abilità professionali certificate individualmente, nonch� altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di livello post-secondario alla cui progettazione e realizzazione l'università abbia concorso) |
| Sede del corso: VENEZIA ( ) | |
|---|---|
| Organizzazione della didattica | semestrale |
| Modalità di svolgimento degli insegnamenti | Convenzionale |
| Data di inizio dell'attività didattica | 19/09/2011 |
| Utenza sostenibile | 99 |
| Docenti di riferimento |
|---|
| Tutor disponibili per gli studenti |
|---|
| Previsione e programmazione della domanda | |
|---|---|
| Programmazione nazionale delle iscrizioni al primo anno (art.1 Legge 264/1999) | No |
| Programmazione locale (art.2 Legge 264/1999) | No |
| Insegnamenti del corso |
|---|
| Attività caratterizzanti |
|---|
| ambito disciplinare | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Scienze linguistiche, filologiche e semiotiche (già Metodologie linguistiche, filologiche e semiotiche) | L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanza
L-FIL-LET/12 Linguistica italiana L-FIL-LET/15 Filologia germanica L-LIN/01 Glottologia e linguistica L-LIN/02 Didattica delle lingue moderne L-LIN/21 Slavistica |
2 2 2 11 3 10 |
30 |
| Lingue e letterature | L-LIN/04 Lingua e traduzione - lingua francese
L-LIN/07 Lingua e traduzione - lingua spagnola L-LIN/09 Lingua e traduzione - lingue portoghese e brasiliana L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese L-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca L-LIN/18 Lingua e letteratura albanese L-LIN/20 Lingua e letteratura neogreca L-LIN/21 Slavistica L-OR/08 Ebraico L-OR/12 Lingua e letteratura araba |
1 4 4 2 1 1 10 3 4 |
12 |
| Discipline informatiche, logico-filosofiche, psicologiche e socio-antropologiche | INF/01 Informatica
M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione |
18 |
6 |
| Totale Attività Caratterizzanti | 48 | ||
| Attività affini |
|---|
| ambito: Attività formative affini o integrative | Docenti | CFU 12 | |
|---|---|---|---|
| A11 | gruppo A11 L-LIN/03 - Letteratura francese L-LIN/05 - Letteratura spagnola L-LIN/06 - Lingua e letterature ispano-americane L-LIN/08 - Letterature portoghese e brasiliana L-LIN/10 - Letteratura inglese L-LIN/11 - Lingue e letterature anglo-americane L-LIN/13 - Letteratura tedesca L-LIN/18 - Lingua e letteratura albanese L-LIN/20 - Lingua e letteratura neogreca L-LIN/21 - Slavistica L-OR/08 - Ebraico L-OR/12 - Lingua e letteratura araba |
5 3 1 1 11 6 4 1 1 10 3 4 |
6 - 12 |
| A12 | gruppo A12 L-LIN/01 - Glottologia e linguistica L-LIN/02 - Didattica delle lingue moderne |
11 3 |
6 - 24 |
| Totale Attività Affini | 12 | ||
| Altre attività |
|---|
| CFU | |
|---|---|
| A scelta dello studente | 24 |
| Per la prova finale | 30 |
| Ulteriori conoscenze linguistiche | 0-1 |
| Tirocini formativi e di orientamento | 6 |
| Totale Altre Attività | 60 |
| TOTALE CREDITI | 120 |
| Attività caratterizzanti |
|---|
| ambito disciplinare | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Scienze linguistiche, filologiche e semiotiche (già Metodologie linguistiche, filologiche e semiotiche) | L-FIL-LET/15 Filologia germanica
L-LIN/01 Glottologia e linguistica |
2 11 |
24 |
| Lingue e letterature | L-LIN/10 Letteratura inglese
L-LIN/11 Lingue e letterature anglo-americane L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese |
11 6 4 |
36 |
| Discipline informatiche, logico-filosofiche, psicologiche e socio-antropologiche | M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
|
|
6 |
| Totale Attività Caratterizzanti | 66 | ||
| Attività affini |
|---|
| ambito: Attività formative affini o integrative | Docenti | CFU 12 | |
|---|---|---|---|
| A11 | gruppo A11 L-LIN/01 - Glottologia e linguistica |
11 |
6 - 12 |
| A12 | gruppo A12 L-LIN/01 - Glottologia e linguistica |
11 |
6 - 24 |
| Totale Attività Affini | 12 | ||
| Altre attività |
|---|
| CFU | |
|---|---|
| A scelta dello studente | 12 |
| Per la prova finale | 29 |
| Ulteriori conoscenze linguistiche | 1 |
| Tirocini formativi e di orientamento | 0-6 |
| Totale Altre Attività | 42 |
| TOTALE CREDITI | 120 |
