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Università
Università degli Studi di PERUGIA
Classe di laurea
LM-85 Scienze pedagogiche
Nome del corso
Consulenza pedagogica e coordinamento di interventi formativi
Facoltà del corso
SCIENZE della FORMAZIONE
Sito del corso
http://www.unipg.it/sdf
| Obiettivi formativi qualificanti della classe: LM-85 Scienze pedagogiche |
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| I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe, a completamento e perfezionamento della formazione acquisita nei corsi di laurea triennale della classe 18, devono possedere: * solide e approfondite competenze e conoscenze teoriche e pratiche nelle scienze pedagogiche e dell'educazione e in quelle discipline che, come la filosofia, la storia, la psicologia e la sociologia, da un lato concorrono a definirne l'intero quadro concettuale e, dall'altro, ne favoriscono l'applicazione nei differenti contesti educativi e formativi; * un'adeguata padronanza della metodologia di ricerca educativa di natura teoretica, storica, empirica e sperimentale, negli ambienti formali, non formali e informali di formazione; * conoscenze approfondite dei diversi aspetti della progettazione educativa (analisi dei bisogni, definizione delle finalità e degli obiettivi generali e specifici, valutazione delle risorse umane, strumentali e strutturali, programmazione, metodologie di intervento, verifica e valutazione) e dei metodi e delle tecniche relative al monitoraggio e alla valutazione degli esiti e dell'impatto sociale di progetti e programmi di intervento; * una buona padronanza dei principali strumenti informatici e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza; * il possesso fluente, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari. Sbocchi occupazionali previsti dai corsi di laurea sono in attività di ricerca educativa e di consulenza nella programmazione e gestione di interventi nelle istituzioni scolastiche e nei diversi tipi di servizi in campo educativo e formativo, erogati da enti pubblici e privati e del terzo settore, da organismi di direzione, orientamento, supporto e controllo attivati presso i diversi gradi della Pubblica Amministrazione. Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea magistrale della classe prevedono laboratori didattici, tirocini formativi e project work. |
| Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni |
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| Il giorno 22 gennaio 2010, alle ore 9,30, presso il Rettorato dell'Università di Perugia, si è tenuta la seduta della Consultazione con le Organizzazioni rappresentative del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni, alla presenza del Pro-Rettore e dei Presidi delle singole Facoltà.
Il Preside della Facoltà di Scienze della Formazione ha rappresentato le logiche adottate dalla Facoltà per la modifica dell'ordinamento del corso di studio, già trasformato ai sensi del DM 270/2004, e le ricadute di tali modifiche in termini di obiettivi formativi specifici del corso, di risultati di apprendimento attesi e di sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati. La Regione Umbria nella persona del responsabile della Sezione Diritto allo studio universitario e Università, la Provincia di Perugia nella persona del Dirigente dello Staff Certificazione Ambientale e Provincia Verde, l'ASL n.2 di Perugia nella persona del responsabile del Servizio Formazione del Personale, il referente l'Ordine dei Geologi, il referente della Associazione Italiana Naturalisti e il referente di Confapi, dopo aver preso atto dei singoli interventi correttivi apportati, hanno espresso il loro parere positivo alla proposta di modifica di ordinamento del corso di studio. |
| Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo |
| I laureati in questo corso di laurea magistrale hanno approfondito e consolidato le conoscenze e le competenze specifiche a livello teorico e metodologico nelle scienze pedagogiche e nelle scienze umane tali da consentire la promozione e la progettazione di interventi educativi e formativi qualificati nei settori di competenza della società conoscitiva. Hanno ulteriormente maturato le conoscenze e le competenze che consentono la progettazione di interventi coordinati e sistematici volti alla promozione e alla integrazione non solo nell'ambito dell'intercultura, ma anche riguardo alla diversabilità. I laureati hanno conoscenze approfondite e competenze avanzate specifiche tali da consentire la possibilità del successivo percorso di formazione degli insegnanti di "filosofia, psicologia e scienze dell'educazione". I laureati hanno consolidato le competenze e le metodologie specifiche per interpretare le richieste di formazione e per elaborare e coordinare progetti nell'educazione formale e non formale.
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| Conoscenze richieste per l'accesso |
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| Può accedere al corso di laurea magistrale chi è in possesso della laurea in Scienze dell'educazione e in generale di una laurea di durata triennale della classe L/19 (o laurea corrispondente ex DM 509/99), ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo (DM 270/04, art. 6 comma 2). Possono inoltre iscriversi al corso di laurea magistrale i laureati in Pedagogia, Scienze dell'Educazione,vecchio ordinamento, Scienze della formazione primaria. Eventuali altri titoli di ammissione saranno valutati dal Consiglio del corso di Laurea.
La preparazione personale sarà verificata tramite una prova di accesso le cui modalità saranno definite nel regolamento didattico del corso. |
| Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio |
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| Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) |
| I laureati nel Corso di laurea magistrale in Consulenza pedagogica e coordinamento di interventi formativi approfondiscono e consolidano conoscenze e competenze teoriche a livello epistemologico, disciplinare e metodologico nelle scienze pedagogiche e dell'educazione, quindi nei settori psicologico, sociologico, filosofico, storico, demo-etno-antropologico nella prospettiva della "formazione per tutta la vita" . I laureati sanno analizzare e comprendere nella loro complessità i processi culturali di cambiamento e le nuove configurazioni delle relazioni di genere. In particolare approfondiscono conoscenze, competenze e metodologie negli ambiti dell'intercultura, della diversabilità e dell'educazione e della formazione continua.
I risultati attesi saranno conseguiti attraverso lezioni frontali, seminari, incontri con esperti di settore, convegni e conferenze, organizzati anche dal corso di laurea, attività laboratoriali presso l'aula multimediale. I risultati saranno verificati attraverso prove in itinere scritte e/o orali e atraverso l'esame orale di profitto su ogni disciplina del corso. |
| Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) |
| I laureati nel Corso di laurea magistrale approfondiscono e consolidano competenze pratiche, relazionali, applicative e operative per poter comprendere le situazioni problematiche individuali e di gruppo nel territorio; sanno confrontare profili teorici e percorsi pratici; progettare e argomentare secondo un elevato livello professionale soluzioni e interventi che traducono in azioni educative e formative le conoscenze, le competenze e le metodologie maturate in sede teorica.
I risultati attesi saranno conseguiti attraverso lezioni frontali, seminari, incontri con esperti di settore. Particolare attenzione sarà riservata ad attività presso le sedi di competenza, quali agenzie formative, anche per la didattica a distanza, musei e centri culturali. I risultati saranno verificati attraverso prove in itinere scritte e/o orali e atraverso l'esame orale di profitto su ogni disciplina del corso. |
| Autonomia di giudizio (making judgements) |
| I laureati nel Corso di laurea magistrale consolidano la capacità di analizzare ed elaborare modelli interpretativi e la domanda formativa individuale e di gruppo emergente dal territorio, individuando soluzioni autonome e piste di ricerca originali a livello epistemologico, antropologico-etico e socio-culturale.
I risultati attesi saranno conseguiti attraverso lezioni frontali, seminari, incontri con esperti di settore, convegni e conferenze, organizzati anche dal corso di laurea e con un costante rapporto con istituzioni, ambienti economici e culturali del territorio. I risultati saranno verificati attraverso prove in itinere scritte e/o orali e atraverso l'esame orale di profitto su ogni disciplina del corso. |
| Abilità comunicative (communication skills) |
| I laureati nel Corso di laurea magistrale approfondiscono e consolidano le competenze teoriche nell'ambito della progettazione, costruzione e gestione di modelli di comunicazione delle idee e delle soluzioni; conseguono una elevata capacità di gestione dei progetti e di relazione con specialisti e non del settore educativo e formativo. Debbono essere in grado di utilizzare ad alto livello la lingua inglese e gli strumenti informatici e della comunicazione telematica nell'ambito dell'educazione e della formazione.
I risultati attesi saranno conseguiti attraverso lezioni frontali, seminari, incontri con esperti di settore, convegni e conferenze, organizzati anche dal corso di laurea. Particolare attenzione sarà riservata al rapporto con il territorio, alle tecniche di comunicazione, alla realizzazione di progetti. I risultati saranno verificati attraverso prove in itinere scritte e/o orali e atraverso l'esame orale di profitto su ogni disciplina del corso. |
| Capacità di apprendimento (learning skills) |
| I laureati nel Corso di laurea magistrale sviluppano le capacità di acquisire conoscenze approfondite e di riflettere criticamente per proseguire con un elevato grado di autonomia studi e ricerche anche originali nell'ambio dell'educazione e della formazione.
I risultati attesi saranno conseguiti attraverso lezioni frontali, seminari, incontri con esperti di settore, convegni, conferenze, tavole rotonde, organizzati anche dal corso di laurea; saranno previsti anche incontri di carattere internazionale. Particolare attenzione sarà dedicata a sviluppare capacità progettuali attraverso azioni laboratoriali. I risultati saranno verificati attraverso prove in itinere scritte e/o orali e atraverso l'esame orale di profitto su ogni disciplina del corso. |
| Caratteristiche della prova finale |
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| Per essere ammessi alla prova finale occorre aver conseguito tutti i crediti previsti nelle attività formative. La prova finale consiste in una tesi, coordinata da un docente del corso di laurea, di carattere prevalentemente teorico in uno dei settori disciplinari del corso. La prova dovrà dimostrare le capacità acquisite nell'ambito della ricerca di settore e le competenze maturate nell'organizzare, sviluppare e sostenere una tesi. |
| Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati | ||||||||
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| I laureati in Consulenza pedagogica e coordinamento di interventi formativi potranno esercitare attività di consulenza pedagogica relativamente a tutte le problematiche educative riguardanti la singola persona e i gruppi, in strutture pubbliche e private (famiglia, scuola , tribunali, strutture educative per minori e giovani, interventi riguardanti l'infanzia; potranno svolgere consulenza e coordinamento di attività educative, di interventi formativi, di programmi culturali e interculturali nel settore pubblico e privato e nella più vasta realtà territoriale; potranno esercitare attività di consulenza nella promozione di percorsi educativi e formativi di vario livello nelle sedi della cultura, in particolare nelle strutture museali. | ||||||||
| Il corso prepara alle professioni di | ||||||||
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| Massimo numero di crediti riconoscibili (DM 16/3/2007 Art 4) 12 - Nota 1063 del 29/04/2011
(Crediti riconoscibili sulla base di conoscenze e abilità professionali certificate individualmente, nonch� altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di livello post-secondario alla cui progettazione e realizzazione l'università abbia concorso) |
| Sede del corso: PERUGIA (Piazza Ermini, 1 06100 ) | |
|---|---|
| Organizzazione della didattica | semestrale |
| Modalità di svolgimento degli insegnamenti | Convenzionale |
| Data di inizio dell'attività didattica | 26/09/2011 |
| Utenza sostenibile | 100 |
| Docenti di riferimento |
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- prof. DE SANTIS Mina (M-PED/03)
- prof. FURIOZZI Gian Biagio (M-STO/04)
- prof. PRENNA Pasquale Lino (M-PED/01)
- prof. VALORI Furia (M-FIL/01)
| Tutor disponibili per gli studenti |
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- prof. VALORI Furia
- prof. BARTOLINI Alessia
- prof. CRISPOLDI Silvia
- prof. MOSCHINI Marco
| Previsione e programmazione della domanda | |
|---|---|
| Programmazione nazionale delle iscrizioni al primo anno (art.1 Legge 264/1999) | No |
| Programmazione locale (art.2 Legge 264/1999) | No |
| Insegnamenti del corso |
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| Attività caratterizzanti |
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| ambito disciplinare | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Discipline pedagogiche e metodologico-didattiche | M-PED/01 Pedagogia generale e sociale
M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale M-PED/04 Pedagogia sperimentale |
6 8 3 |
42 |
| Discipline filosofiche e storiche | M-FIL/01 Filosofia teoretica
M-STO/04 Storia contemporanea |
7 13 |
18 |
| Discipline psicologiche, sociologiche e antropologiche | M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche
SPS/07 Sociologia generale |
8 6 |
15 |
| Totale Attività Caratterizzanti | 75 | ||
| Attività affini |
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| ambito disciplinare | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Attività formative affini o integrative | IUS/09 Istituzioni di diritto pubblico
L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese |
13 5 |
12 |
| Totale Attività Affini | 12 | ||
| Altre attività |
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| CFU | |
|---|---|
| A scelta dello studente | 12 |
| Per la prova finale | 15 |
| Tirocini formativi e di orientamento | 6 |
| Totale Altre Attività | 33 |
| TOTALE CREDITI | 120 |