Università
Università degli Studi "Guglielmo Marconi" - Telematica

Classe di laurea
L-19 Scienze dell'educazione e della formazione

Nome del corso
Scienze dell'Educazione e della Formazione

Facoltà del corso
SCIENZE della FORMAZIONE

Sito del corso
http://www.unimarconi.it

Obiettivi formativi qualificanti della classe: L-19 Scienze dell'educazione e della formazione

I laureati nei corsi di laurea della classe devono aver acquisito: * conoscenze teoriche di base e competenze operative nelle scienze pedagogiche e metodologico-didattiche, integrate da ambiti differenziati di conoscenze e competenze nelle discipline filosofiche, sociologiche e psicologiche, ma sempre in relazione a una prevalenza della formazione generale, relativa alla conoscenza teorica, epistemologica e metodologica delle problematiche educative nelle loro diverse dimensioni, compresa quella di genere; * conoscenze teorico-pratiche per l'analisi della realtà sociale, culturale e territoriale, e competenze per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti educativi, al fine di rispondere alla crescente domanda educativa espressa dalla realtà sociale e dai servizi alla persona e alle comunità; * abilità e competenze pedagogico-progettuali, metodologico-didattiche, comunicativo-relazionali, organizzativo-istituzionali al fine di progettare, realizzare, gestire e valutare interventi e processi di formazione continua, anche mediante tecnologie multimediali e sistemi di formazione a distanza; * una solida cultura di base nelle scienze della formazione dell'infanzia e della preadolescenza finalizzata ad acquisire competenze specifiche, saperi trasversali, metodi e tecniche di lavoro e di ricerca per gestire attività di insegnamento/apprendimento e interventi educativi nei servizi; * il possesso fluente, in forma scritta e orale, di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano; * adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione. Sbocchi occupazionali previsti dai corsi di laurea sono in attività di educatore e animatore socio-educativo nelle strutture pubbliche e private che gestiscono e/o erogano servizi sociali e socio-sanitari (residenziali, domiciliari, territoriali) previsti dalla legge 328/2000 e riguardanti famiglie,minori, anziani,soggetti detenuti nelle carceri, stranieri, nomadi, e servizi culturali, ricreativi, sportivi (centri di agregazione giovanile, biblioteche, mediateche, ludoteche, musei, ecc.) nonché servizi di educazione ambientale (parchi, ecomusei, agenzie per l'ambiente, ecc.); sbocchi occupazionali sono anche in attività professionali come formatore, istruttore o tutor nei servizi di formazione professionale e continua, pubblici, privati e del privato sociale, nelle imprese e nelle associazioni di categoria; come educatori nei nidi e nelle comunità infantili, nei servizi di sostegno alla genitorialità, nelle strutture prescolastiche, scolastiche ed extrascolastiche, e nei servizi educativi per l'infanzia e per la preadolescenza. Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea della classe: * comprendono in ogni caso attività finalizzate a garantire le adeguate conoscenze di base; * si differenziano tra loro al fine di perseguire maggiormente alcuni degli obiettivi indicati rispetto ad altri, oppure di approfondire particolarmente alcuni settori applicativi; * prevedono, in relazione a obiettivi specifici, l'obbligatorietà di tirocini formativi presso scuole, istituzioni ed enti educativi e formativi, aziende e strutture della pubblica amministrazione, e possono anche prevedere soggiorni presso altre università italiane ed estere, anche nel quadro di accordi internazionali.

Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni
Le determinazioni relative alla definizione e revisione degli ordinamenti didattici sono state precedute dalla consultazione con le organizzazione rappresentative a livello locale del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni, in merito soprattutto all'analisi dei fabbisogni di competenze. Tali consultazioni hanno consentito un più chiaro e specifico sviluppo dei curricula formativi sancendo anche la nascita di un rapporto di collaborazione tra le organizzazioni e l'università da concretizzare attraverso la stipula di apposite convenzioni in merito soprattutto alla messa a disposizione di competenze scientifiche e tecniche per lo svolgimento di tesi di laurea; organizzazioni di visite; organizzazione di stage e tirocini per l'esecuzione di ricerche o studi correlate alla didattica; organizzazione di conferenze, incontri, seminari, testimonianze; uso di attrezzature e servizi logistici extra-universitari per lo svolgimento di attività didattiche integrative e per docenza a contratto di provenienza aziendale.
Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo
Il corso di Laurea in Scienze dell'educazione e della Formazione ha come obiettivi specifici quelli di: • far acquisire al laureato solida cultura di base nelle scienze della formazione, sviluppando competenze pedagogiche, metodologiche, comunicativo-relazionali e organizzative per progettare, realizzare, gestire e valutare interventi, processi e servizi nell'ambito della formazione e dell'educazione; • far acquisire conoscenze trasversali nelle discipline filosofiche, sociologiche, psicologiche, storiche, giuridiche, geografiche ed economiche con cui leggere e valutare il mutamento della realtà socio-culturale, prestando una particolare attenzione alle nuove esigenze educative del territorio. Il percorso formativo si articola attraverso corsi di insegnamento, attività di laboratorio didattico di area, esercitazioni, attività di tirocinio/stage, prova finale. Il modello didattico adottato prevede un apprendimento assistito per tutto il percorso formativo con l'accesso ai supporti didattici specificamente sviluppati ed un repertorio di attività didattiche individuali e/o di gruppo guidate dai docenti e dai tutor. Il modello di formazione a distanza assistita prevede prove diverse (diagnostiche, formative, di output, di outcome) di valutazione dei risultati degli apprendimenti. Tutte le prove conclusive (esami) sono svolte in presenza, secondo le modalità previste dai regolamenti didattici.

Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Il laureato in Scienze dell'Educazione e della Formazione deve acquisire una solida preparazione nelle discipline pedagogiche e metodologico-didattiche e possedere adeguate competenze nelle discipline filosofiche, sociologiche e psicologiche. In particolare, il laureato: - conosce l'evoluzione del concetto di formazione in relazione ai campi specifici dell'istruzione e della formazione professionale, attraverso lo studio e la ricostruzione dello sviluppo storico della riflessione e della ricerca pedagogica, della scuola, delle istituzioni e delle pratiche educative; - conosce e comprende i principali aspetti metodologico-didattici, psicologici, sociologici e storico-filosofici relativi ai campi di studio dell'educazione e della formazione, attraverso uno studio che si affronta sia l'area delle ricerche pedagogiche di carattere teoretico-fondativo che epistemologico-metodologico; - conosce in modo approfondito gli aspetti pedagogici, psicologici e sociali riguardanti le situazioni di disagio e di marginalità attraverso lo studio specifico sulle forme didattiche applicate in particolare all'handicap, all'attività di sostegno e di recupero, all'inserimento e all'integrazione e, in generale, al trattamento pedagogico della differenza. - conosce in modo approfondito i diversi aspetti psicologici, pedagogici e sociali dello sviluppo dei bambini;
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)
Deve possedere, inoltre, la capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite per elaborare, realizzare, gestire e valutare progetti ed interventi educativi, anche mediante tecnologie multimediali e applicazioni e-learning, tenendo conto delle dinamiche socio-economiche, dei fabbisogni formativi dei contesti di riferimento. Durante il percorso formativo, il laureando applicherà la proprie conoscenze attraverso percorsi di laboratorio e di progettazione pratica, ulteriormente rafforzate dalle obbligatorie attività di stage e tirocinio organizzate dalla Facoltà. Al termine del percorso il laureato: - sa progettare e coordinare interventi formativi; - sa gestire ruoli di tutoraggio, monitoraggio e valutazione degli interventi; - conosce le problematiche, i cambiamenti sociali e le dinamiche che riguardano le famiglie per progettare interventi di sostegno alla genitorialità; - sa costruire progetti educativi in continuità e in progressione con la scuola dell'infanzia, con le agenzie del territorio e con la famiglia; - è in grado di collaborare nel campo dell'orientamento e dell'alfabetizzazione funzionale e sociale di migranti. - conosce la normativa nel campo delle politiche del lavoro e della formazione professionale, il sistema regionale di partecipazione ai bandi di finanziamento nazionale ed europeo; - sa progettare percorsi didattici rispetto a uno o più modelli psicologici e pedagogici di riferimento. - è in grado di rilevare e documentare situazioni di disagio; - conosce la normativa alle competenze in campo sociale e culturale dei principali soggetti pubblici e privati e quella relativa ai servizi alla persona, la loro organizzazione e struttura ed è in grado di orientarsi al loro interno; - conosce i principali fenomeni di modificazione del mercato del lavoro che caratterizzano la società contemporanea e possiede buone competenze di analisi dei contesti sociali e territoriali;
Autonomia di giudizio (making judgements)
Il Corso di Laurea in Scienze dell'Educazione e della Formazione mira inoltre a fornire strumenti utili al rilevamento e al trattamento dei dati pertinenti le problematiche educative nelle loro diverse dimensioni e a sostegno di giudizi che includono la riflessione e l'analisi della realtà sociale, culturale e territoriale
Abilità comunicative (communication skills)
Al termine del percorso il laureato dovrà aver fatto propri adeguate competenze e strumenti per la gestione e la comunicazione dell'informazione, sia agli specialisti che ai non specialisti della materia, avendo avuto l'opportunità di approfondire e consolidare le proprie conoscenze linguistiche e informatiche. Dovrà, inoltre, aver sviluppato sia l'attitudine a lavorare in gruppo che a operare con definiti gradi di autonomia.
Capacità di apprendimento (learning skills)
Inoltre, il Laureato deve aver: - sviluppato quelle abilità di apprendimento necessarie per intraprendere studi futuri con un sufficiente grado di autonomia; - acquisito un metodo di studio, capacità di lavorare per obiettivi, di lavoro in gruppo ed autonomo; - comunicare in forma scritta e orale nella propria lingua ed in un'altra europea principale nell'ambito delle attività e dei rapporti professionali; - aver acquisito la capacità di lavorare autonomamente e di continuare la propria formazione professionale. Al termine del percorso il laureato sarà in grado di proseguire gli studi universitari ed approfondire la propria conoscenza e le proprie competenze, secondo la normativa vigente, attraverso l'accesso ai master di primo livello oppure tramite un percorso di laurea di secondo livello (Laurea magistrale).

Conoscenze richieste per l'accesso

Per essere ammessi al Corso di Laurea in Scienze dell'Educazione e della Formazione occorre essere in possesso di un diploma di scuola media superiore o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. Sono inoltre richieste conoscenze di base in quattro distinti domini generali: pedagogia, filosofia, psicologia e sociologia, oltre al possesso di abilità verbali, logiche e analitiche. Le modalità delle prove di ammissione, compresi i criteri da adottare per definire i relativi debiti di credito, sono stabilite dall'Ateneo sentito il Consiglio di facoltà. L'accesso agli studenti provenienti da altri Corsi di Studio sarà regolato dal Cdf, su proposta del Cdl competente, indicando l'anno d'iscrizione e i crediti già acquisiti e riconosciuti sulla base delle corrispondenze stabilite dell'Ordinamento Didattico.

Caratteristiche della prova finale
La prova finale, tendente ad accertare la preparazione tecnico-scientifica e professionale del candidato, consiste nella stesura e discussione di un elaborato scritto o di un progetto o di una relazione tecnica sulle attività di tirocinio.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati
Gli sbocchi professionali dei laureati in scienze dell' Educazione e della Formazione sono da individuare sia nei percorsi tradizionali legati all' insegnamento e alle attività formative, sia nei percorsi innovativi legati all' educazione continua, alla progettazione ed alla formazione di attività formative e all' educazione degli adulti. Sono dunque individuabili alcuni sbocchi professionali già alla fine del triennio, mentre per quelli legati all' insegnamento e alla ricerca avanzata è necessario completare il percorso attraverso il biennio di specializzazione. Alla fine del corso di studi triennale i laureati potranno trovare sbocchi occupazionali nei settori del pubblico, nel sistema di impresa e nel terzo settore con le seguenti figure professionali: a) educatore professionale, educatore di comunità, animatore socioeducativo, operatore nei servizi culturali e nelle strutture educative e in altre attività territoriali anche di terzo settore; b) formatore, progettista di formazione, istruttore o tutor nelle imprese, nei servizi e nelle pubbliche amministrazioni, esperto nella promozione e nella gestione delle risorse umane; esperto nel monitoraggio e nella valutazione dei processi e dei prodotti formativi; c) educatori infantili nelle strutture prescolastiche, scolastiche, extrascolastiche, nei servizi per l' infanzia ed in altre attività simili.
Il corso prepara alle professioni di
Professione Formatori ed esperti nella progettazione formativa e curricolare - (2.6.5.4)

Massimo numero di crediti riconoscibili (DM 16/3/2007 Art 4) 12 - Nota 1063 del 29/04/2011 (Crediti riconoscibili sulla base di conoscenze e abilità professionali certificate individualmente, nonch� altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di livello post-secondario alla cui progettazione e realizzazione l'università abbia concorso)

Sede del corso: ROMA (via plinio, 44 - 00193 )
Organizzazione della didattica	semestrale
Modalità di svolgimento degli insegnamenti	Teledidattica
Data di inizio dell'attività didattica	01/07/2011
Utenza sostenibile	230

Docenti di riferimento

ROMA

• prof. CARCI Giuseppe (M-PED/04)
• prof. PELUSO Pasquale (SPS/12)
• prof. CARCI Giuseppe (Ricercatore a t.d. (art.1 comma 14 L. 230/05))
• prof. CISBANI Valentina (Ricercatore a t.d. (art.1 comma 14 L. 230/05))
• prof. FRANCESCATO Maura (Ricercatore a t.d. (art.1 comma 14 L. 230/05))
• prof. GENTILE Andrea (Ricercatore a t.d. (art.1 comma 14 L. 230/05))
• prof. PELUSO Pasquale (Ricercatore a t.d. (art.1 comma 14 L. 230/05))

Tutor disponibili per gli studenti

• ALO' Marco
• ANIBALLI Federico
• BARTOLOMUCCI Michela
• BONCIANI Manila
• BOTTIGLIA Francesca
• CONTE Anastasia
• CONTURSI Sonia
• DE ROSA Anita
• DESSI' Serena
• DI DONATO Roberta
• FERRARI Alessandro
• FRANCHINI Emma
• GAMBINO Alessio
• GIAMPETRUZZI Marco
• GRASSO Nicola
• LEGGI Francesca
• MANNI Massimiliano
• MARTELLI Patricia
• MECHILLI Mirko
• MORICONI Ida
• ONEGLIA Paola
• PALLADINO Elena
• PALMERI Francesca
• PALOMBA Antonio
• PARIS Silvia
• PELLEGRINO Rachela Annunziata
• PENNA Luana
• PULLIA Elisa
• RONDINELLI Veronica
• SALA Chiara
• SANTOMASSIMO Sara
• TARQUINI Costanza
• TEMPRA Elena

Previsione e programmazione della domanda
Programmazione nazionale delle iscrizioni al primo anno (art.1 Legge 264/1999)	No
Programmazione locale (art.2 Legge 264/1999)	No

Insegnamenti del corso

Attività di base

ambito disciplinare	settore	Docenti	CFU
Discipline pedagogiche e metodologico-didattiche	M-PED/01 Pedagogia generale e sociale M-PED/02 Storia della pedagogia		24
Discipline filosofiche, psicologiche, sociologiche e antropologiche	M-FIL/06 Storia della filosofia SPS/07 Sociologia generale M-PSI/01 Psicologia generale M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione		36
Totale Attività di Base:			60

Attività caratterizzanti

ambito disciplinare	settore	Docenti	CFU
Discipline pedagogiche e metodologico-didattiche	M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale M-PED/04 Pedagogia sperimentale		24
Discipline storiche, geografiche, economiche e giuridiche	IUS/01 Diritto privato IUS/09 Istituzioni di diritto pubblico SPS/09 Sociologia dei processi economici e del lavoro SPS/12 Sociologia giuridica, della devianza e mutamento sociale	1 1	24
Discipline linguistiche e artistiche	M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi		6
Discipline didattiche e per l'integrazione dei disabili	M-PSI/05 Psicologia sociale M-PSI/08 Psicologia clinica		12
Totale Attività Caratterizzanti			66

Attività affini

ambito disciplinare	settore	Docenti	CFU
Attività formative affini o integrative	BIO/09 Fisiologia INF/01 Informatica ING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioni L-ART/02 Storia dell'arte moderna L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea L-FIL-LET/10 Letteratura italiana L-LIN/01 Glottologia e linguistica M-EDF/01 Metodi e didattiche delle attivita' motorie M-EDF/02 Metodi e didattiche delle attivita' sportive M-GGR/01 Geografia M-GGR/02 Geografia economico-politica M-PSI/01 Psicologia generale M-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione M-STO/02 Storia moderna M-STO/04 Storia contemporanea MED/02 Storia della medicina MED/05 Patologia clinica MED/34 Medicina fisica e riabilitativa SECS-P/01 Economia politica SECS-P/02 Politica economica SECS-P/10 Organizzazione aziendale SECS-P/12 Storia economica SPS/02 Storia delle dottrine politiche SPS/03 Storia delle istituzioni politiche SPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativi SPS/10 Sociologia dell'ambiente e del territorio	1 1 1	24
Totale Attività Affini			24

Altre attività

	CFU
A scelta dello studente	12
Per la prova finale	6
Per la conoscenza di almeno una lingua straniera	6
Totale Altre Attività	30

TOTALE CREDITI

180