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Università
Università degli Studi di MESSINA
Classe di laurea
LM-55 Scienze cognitive & LM-92 Teorie della comunicazione
Nome del corso
Scienze cognitive e teorie della comunicazione
Facoltà del corso
SCIENZE della FORMAZIONE
Sito del corso
http://ww2.unime.it/scienzeformazione/
| Obiettivi formativi qualificanti della classe: LM-55 Scienze cognitive |
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| I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe devono: • possedere un'avanzata preparazione nelle discipline che concorrono a definire l'ambito delle scienze cognitive (quali la psicologia cognitiva, le neuroscienze cognitive, la linguistica, l'intelligenza artificiale, la filosofia e le scienze sociali); • possedere approfondite conoscenze di natura teorica e operativa per l'approccio interdisciplinare allo studio della mente e del comportamento degli organismi; • possedere approfondite conoscenze di natura teorica e operativa sui processi di comunicazione e decisione; • possedere approfondita conoscenza delle metodologie di raccolta e analisi di dati; • avere familiarità con le metodologie simulative, osservative e sperimentali utilizzate nello studio del sistema mente-cervello e delle interfacce uomo-macchina e tra uomo e altri sistemi complessi; • avere capacità di analizzare i processi decisionali a livello individuale e collettivo, in ambito organizzativo, economico e sociale; • avere capacità di progettare modelli e interventi per la riorganizzazione delle interfacce fra uomo e sistemi complessi; • avere capacità di condurre attività di ricerca di base e applicata in piena autonomia; • essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'Unione Europea oltre l'italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari. I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe potranno esercitare funzioni di elevata responsabilità nelle organizzazioni e nei servizi diretti alla persona, ai gruppi e alle comunità (scuola, pubblica amministrazione, aziende pubbliche e private) e nella progettazione di interfacce e sistemi informatici. Potranno inoltre svolgere attività libero-professionale e di consulenza presso enti pubblici e privati. Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea magistrale della classe prevedono: • attività volte all'acquisizione di conoscenze teoriche e metodologiche relative ai diversi ambiti disciplinari delle scienze cognitive; • attività volte a sviluppare le competenze necessarie alla creazione di modelli computazionali del funzionamento di sistemi a differenti livelli di complessità; • attività volte a sviluppare abilità cooperative nella conduzione di ricerca avanzata nelle scienze cognitive; • seminari, attività di laboratorio, esperienze applicative in situazioni reali o simulate, relativi ad attività formative nei settori disciplinari caratterizzanti la classe; • lo svolgimento di attività che abbiano valenza di tirocinio; • in relazione ad obiettivi specifici, attività esterne e soggiorni di studio presso altre università italiane ed europee, anche nel quadro di accordi internazionali. |
| Obiettivi formativi qualificanti della classe: LM-92 Teorie della comunicazione |
| I laureati nei corsi di laurea magistrale della classe devono: * possedere competenze teoriche e metodologiche di alto livello che consentano loro di contribuire all'analisi, alla progettazione e realizzazione di modelli e di prototipi comunicativi ai diversi livelli; * essere in grado di progettare studi e attività di ricerca nell'ambito della comunicazione; * essere in grado di comprendere la struttura e il funzionamento dei diversi mezzi di comunicazione; * avere padronanza dei saperi tecnici del software della comunicazione e delle competenze comunicative conseguenti. * possedere la padronanza scritta e orale di almeno una lingua dell'Unione Europea oltre all'italiano. Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono, con funzioni di elevata responsabilità: * nell'analisi, nell'ideazione e nella realizzazione di sistemi comunicativi integrati, con riferimento particolare ai nuovi mezzi di comunicazione; * nella comunicazione e diffusione della conoscenza, essendo in grado di promuovere e gestire l'uso delle nuove tecnologie a vari livelli, sia in enti pubblici sia in aziende private, oltre che in organizzazioni economiche di diverso tipo, come promotori e gestori dell'innovazione informativa e comunicativa. Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea magistrale: * prevedono, fra i requisiti curricolari di accesso, almeno la conoscenza della lingua inglese e di attività pratiche informatiche; * comprendono attività dedicate all'approfondimento delle conoscenze sui fondamenti della comunicazione e dell'informazione; * comprendono, garantendo la multidisciplinarità delle conoscenze teoriche e critiche, approfondimenti finalizzati all'acquisizione di competenze di alto livello; * possono prevedere attività laboratoriali e/o di stage anche nella forma di attività esterne (tirocini formativi presso enti, istituti e aziende, oltre a soggiorni di studio presso altre università italiane e straniere); * culminano in un'attività di progettazione o di ricerca o di analisi, che dimostri la padronanza degli argomenti, nonché la capacità di operare in modo autonomo nel campo della comunicazione. |
| Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni |
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| In data 11 gennaio 2008, alle ore 10.00, nei locali dell'Aula Magna dell'Università di Messina, il Rettore, previo avviso di convocazione del 3 gennaio 2008, ha incontrato le Parti Sociali del mondo del lavoro, a livello locale per la consultazione sugli Ordinamenti Didattici dei corsi di laurea proposti dalle Facoltà, per l'a.a. 2008/2009, prevista dall'art 11, 4° comma, del D.M. n. 270/2004.
Il Rettore ha illustrato l'Offerta Formativa dei corsi di laurea delle Facoltà dell'Ateneo, come indicato nell'opuscolo consegnato ai presenti, trasformati ed i corsi di laurea di nuova istituzione, in applicazione del D.M. n. 270/2004, e i corsi di laurea, già esistenti, il cui adeguamento dovrà necessariamente avvenire entro l'a.a. 2010/2011. Ha comunicato ai presenti che sono stati proposti nuovi corsi di laurea Magistrali in "Biotecnologie per la salute"- LM/9, in "Arte e scienza dello spettacolo" - LM/65, in "Civiltà artistica dell'umanesimo e del rinascimento" - LM/89 ed in "Turismo e spettacolo" - LM/49 e LM/65. Il Rettore ha messo in risalto l'importanza che i nuovi corsi di laurea hanno verso degli sbocchi occupazionali nei rispettivi settori del mondo del lavoro. Il dibattito, che ne è derivato, è stato ampio ed articolato, cui hanno partecipato numerosi rappresentanti delle Parti Sociali, i quali hanno espresso giudizio favorevole all'iniziativa del Rettore riconoscendo piena validità ai corsi di laurea offerti dall'Ateneo, che rispondono ampiamente alle aspettative degli studenti, proiettati nel mondo del lavoro. |
| Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso formativo |
| La proposta di trasformazione nasce dall'esigenza di individuare uno spazio realmente interdisciplinare e in posizione bilanciata tra le classi magistrali LM-92 (Teorie della comunicazione) e LM-55 (Scienze cognitive) tale da colmare una lacuna nel panorama degli sbocchi professionali tra i più impegnativi per l'occupazione qualificata.
Il Corso prevede obiettivi formativi specifici comuni alle due classi e obiettivi specifici di ogni singola classe. Il titolo verrà comunque conseguito esclusivamente in una o nell’altra delle due classi. Lo studente, dopo il percorso comune di 120 CFU, potrà specificare il percorso dedicato e, quindi, scegliere in quale delle due classi conseguirà a laurea. 01. Obiettivi formativi specifici alle due classi L'obiettivo generale del corso è di formare dirigenti e professionisti in grado di impiegare le conoscenze acquisite sia nell'ambito interdisciplinare delle scienze cognitive che in quello multidisciplinare della comunicazione. Entrambe le aree, infatti, si caratterizzano proprio per la tipologia di approccio scientifico che chiama in causa la collaborazione effettiva di più ambiti di studio. Il corso si propone di far acquisire competenze avanzate nella conduzione e nell'applicazione delle metodologie di ricerca di base e avanzata nonché di strumenti e linguaggi necessari per l'impiego di tecnologie multimediali nel campo della comunicazione e della cognizione. Tali competenze, dunque, verranno fornite grazie alla interazione continua tra saperi teorici e nozioni pratiche sia nei campi mediatici e comunicativi sia in quelli del funzionamento dei processi mentali in generale e in contesti comunicativi specifici. Gli obiettivi del corso sono riscontrabili e condivisi sia dalla LM-55 (Scienze cognitive) che dalla LM 92 (Teorie della comunicazione), declinati nei rispettivi percorsi formativi specifici. Entrambi i corsi, pur condividendo discipline e metodologie di base, sono articolati in maniera specifica e prevedono la possibilità, valutabile di anno in anno, di differenziarsi al loro interno in curricula professionalizzanti. 02. Obiettivi formativi specifici della classe LM-55 (Scienze cognitive) L'area delle Scienze cognitive si articola in un corso i cui obiettivi prevedono l'acquisizione di conoscenze approfondite dello stato dell'arte sui processi cognitivi, sul loro sostrato organico e sulle modalità di attivazione funzionale. Tali competenze vengono fornite da discipline che si occupano di indagare la correlazione tra gli aspetti di funzionamento fisiologico e genetico del nostro organismo e l'esito comportamentale. In particolare i processi cognitivi vengono analizzati sia nella loro natura squisitamente biologica, sia nell'interazione tra fatti biologici e funzioni cognitive. La conoscenza delle modalità e della tipologia di relazione tra base anatomico-genetica e processi funzionali risulta, infatti, essenziale sia per comprendere la natura del problema mind/body, sia per garantire il ricorso ai dati scientifici nella ricostruzione della complessità funzionale del cervello. Ulteriore obiettivo è ottenere sia conoscenze teoriche sulla relazione tra patologie cerebrali e possibilità riabilitative sia competenze per la gestione dirigenziale di strutture di riabilitazione. Una tradizione ormai consolidata, infatti, individua nelle patologie, sia quelle prodotte da traumi che quelle psichiche, e nel recupero e nel potenziamento delle capacità residue uno strumento d'eccellenza per l'indagine dei processi fisiologici di funzionamento del cervello durante lo svolgimento di compiti specifici, primo tra tutti il linguaggio. Il corso di laurea, inoltre, si pone come obiettivo principale la conoscenza del funzionamento delle procedure di base che sottostanno ai principali processi cognitivi, con particolare attenzione per la funzione linguistica. Tale attenzione viene esplicitata nella caratterizzazione specifica del corso nella sua componente evolutiva, ricavando informazioni indispensabili per la ricostruzione delle tappe fondamentali che hanno condotto all'attuale conformazione anatomica e funzionale del cervello umano attraverso la paleoantropologia e la paleoneurologia, nonché attraverso l'impiego di modelli computazionali per la simulazione informatica dei processi evolutivi. Nell'ambito delle applicazioni delle teoria a situazioni concrete di utilizzo, il corso mira a fornire una particolare confidenza con le pratiche della ricerca scientifica nei campi delle scienze cognitive, con particolare riferimento all'intersezione tra l'intelligenza artificiale, la filosofia della mente e la prospettiva evoluzionistica. In tale curriculum si intende anche formare quegli operatori della rete e quegli esperti di sistemi intelligenti che, grazie alle scoperte delle scienze cognitive, collaborano alla progettazione degli artefatti digitali rendendoli usabili e non discriminanti per i diversamente abili. Il corso mira allo sviluppo di competenze necessarie per l'integrazione dei risultati ottenuti dalle varie aree di studio all'interno del settore interdisciplinare, garantendone l'applicazione in maniera adeguata nelle varie discipline secondo le metodologie di ricerca tipiche. In questa operazione di mediazione particolare attenzione viene fornita all'acquisizione di competenze necessarie per la creazione di modelli computazionali e di simulazione su supporti informatici di procedure cognitive di base, come i processi di visione o la formazione di mappe di connessioni neuronali. 03. Obiettivi formativi specifici della classe LM-92 (Teorie della comunicazione) L'obiettivo specifico del corso "Teorie della Comunicazione" è di formare professionisti capaci di operare con autonomia decisionale e responsabilità organizzativa, direttiva e gestionale nel settore della comunicazione sociale e pubblica, utilizzando il pieno possesso di strumenti, metodologie, linguaggi e tecnologie multimediali avanzate. In particolare i laureati del Corso dovranno essere capaci: - di possedere avanzate conoscenze storico-filosofico-semiotiche adatte a inquadrare e interpretare i linguaggi della politica, dell'economia, dell'ambiente, del diritto; - di elaborare una progettistica avanzata per fornire contenuti culturali organizzati per tutte le tipologie di applicazione in rete (Internet), attraverso strumenti di valutazione e ottimizzazione delle strategie comunicative negli ambiti dell'informazione pubblica (istituzionale) e privata; - di possedere competenze scientifiche idonee alla progettazione di modelli e teorie della comunicazione utili allo svolgimento di compiti professionali nelle industrie culturali (editoria, cinema, teatro, radio, televisione, nuovi media) e nel settore dei consumi; - di esplorare le componenti infrastrutturali e operative della tecnologia dell'informazione e della comunicazione applicate alla pubblicità e all'imprenditoria mediatica; - di avere padronanza di saperi tecnologici e di competenze comunicative con applicazioni specifiche alle teorie dei linguaggi, sia nel senso proprio di lingue storico-naturali che in quello più ampio di media espressivi, formali o tecnico-applicativi. |
| Autonomia di giudizio (making judgements) |
| In termini generali per l'area comune i laureati in "Scienze cognitive e Teorie della comunicazione" devono mostrare capacità di integrazione tra le competenze ad alto livello fornite loro dal corso di studi e le condizioni concrete che dovranno fronteggiare in contesti operativi. Devono inoltre mostrare una particolare flessibilità di giudizio che deriva loro dalla formazione in discipline diverse e talvolta epistemologicamente competitive.
In particolare i laureati in LM-55 Scienze cognitive devono essere in grado di applicare modelli standard a elevata generalità a casi specifici, spesso individuali. Devono riuscire a espletare compiti decisionali tenendo conto degli elementi interni ed esterni che rendono complesso il quadro sociale in cui un esperto di comunicazione e scienze cognitive opera. Tale complessità deriva soprattutto dall'eterogeneità delle questioni che si troverà ad affrontare, motivo per cui si richiedono forti capacità di autonomia e responsabilità di giudizio che sono correlate soprattutto dallo studio delle discipline ad altro contenuto teorico e riflessivo, quali i saperi etico-filosofici, le prassi pedagogico-didattiche, le metodologie della ricerca e la teoria generale dei linguaggi. I laureati in LM-92- Teorie della comunicazione, invece, dovranno evidenziare capacità di raccogliere e interpretare i dati soprattutto in relazione alla relazione tra teorie apprese e prassi esecutive monitorando, durante tutto il Corso degli studi, con numerosi test in itinere, volti ad incrementare il grado di autocritica e di vigilanza rispetto agli obiettivi che lo stesso studente si propone (consciamente o inconsciamente). L'adeguatezza delle conoscenze sarà determinata anche dal grado di consapevolezza raggiunta nelle competenze di sociologia della comunicazione. Infine, quando siano impegnati nella ricerca scientifica, i laureati di entrambe le classi devono aver la capacità di riorganizzare le conoscenze acquisite sullo "stato dell'arte" di un determinato problema in modo da far emergere soluzioni inaspettate ed originali. |
| Motivazioni dell'istituzione del corso interclasse |
| 01. Motivazioni generali.
Il Corso interclasse LM-92 / LM 55 (Scienze cognitive e Teorie della comunicazione) deriva dalla trasformazione del Corso LM-92 (attiva da 8 anni) e da quella della interclasse LM-51 / LM 55 (Scienze cognitive e psicologia), attivo da sei anni, ed ora monoclasse (LM 51 – Psicologia). La proposta della trasformazione nasce dall'esigenza di individuare uno spazio realmente interdisciplinare e in posizione bilanciata tra le classi magistrali LM-92 (Teorie della comunicazione) e LM-55 (Scienze cognitive) tale da colmare una lacuna nel panorama degli sbocchi professionali tra i più impegnativi per l'occupazione qualificata. La magistrale LM-92 / LM 55 (Scienze cognitive e Teorie della comunicazione) permette una perfetta sovrapposizione di almeno 60 CFU, con un anno comune e un secondo anno di (parziale) differenziazione che potrà consentire allo studente la scelta della classe finale di laurea. Il Corso si propone come un percorso di eccellenza tra le aree umanistiche e quelle scientifiche. 02. Motivazioni scientifiche. Collocate in una regione centrale e strategica del sapere contemporaneo e destinate a occupare una posizione ancora più significativa nel futuro, le scienze cognitive sono, infatti, una opportunità ineludibile per il sistema formativo di un Paese competitivo. L'integrazione delle competenze di varie discipline, tra cui le neuroscienze, la psicologia, l'antropologia, l'informatica e la filosofia, ha prodotto nelle scienze cognitiva una disciplina nuova che promette di chiarire meglio la natura umana, comprendere e riprodurre artificialmente le diverse funzioni cognitive, riabilitarne le compromissioni. L'Ateneo di Messina ambisce a costituire un polo nazionale e internazionale in tale area del sapere. Si è perciò dotata di un Dipartimento di Scienze cognitive e della formazione, di una Scuola di Dottorato in Scienze cognitive e di un Dottorato in Scienze cognitive; organizza numerosi appuntamenti scientifici su tali argomenti, produce una significativa mole di pubblicazioni e stabilisce una fitta rete di relazioni didattiche e scientifiche sia nazionali sia internazionali. D'altrocanto la laurea magistrale in Teoria della comunicazione e dei linguaggi, che ora verrebbe a costituire l'altro polo interclasse del presente corso di studi, è una delle prime lauree specialistiche attivate in Italia ed ha già contribuito a laureare diverse centinaia di specialisti della Comunicazione. Fin dalla loro costituzione il ruolo della Teoria della comunicazione è stato centrale nelle scienze cognitive. Di fatto oggi le tendenze più avanzate nella ricerca in comunicazione, e, in particolare nelle tecnologie della comunicazione, nei sistemi artificiali per la simulazione del parlato, nella teoria dei sistemi e delle reti di comunicazione, nelle strategie logico-argomentative della comunicazione parlata e attraverso altri codici espressivi, nelle varie e diverse patologie della comunicazione, linguistica e non, sono parte integrante dello stesso programma di ricerca delle scienze cognitive. Le scienze cognitive assumono infatti sempre di più un ruolo centrale anche nella conoscenza e nella comprensione delle ipotesi teoriche sulla comunicazione umana e animale e sui disturbi di carattere comunicativo. Le più recenti ricerche scientifiche continuano a mettere in evidenza l'opportunità di un approccio integrato sia per la prevenzione sia per l'intervento sui disturbi cognitivi e comunicativi. Si è riscontrato infatti che spesso i più comuni disturbi dell'apprendimento, della comunicazione e della sfera emotiva e relazionale sono significativamente correlati con aspetti biologici e neuropsicologici e che a questi si associano disturbi del comportamento, appresi nel corso delle interazioni comunicative con l'ambiente. L'obiettivo generale del corso è, quindi, di formare dirigenti e professionisti in grado di impiegare le conoscenze acquisite sia nell'ambito interdisciplinare delle scienze cognitive che in quello multidisciplinare della comunicazione. Entrambe le aree, infatti, si caratterizzano proprio per la tipologia di approccio scientifico che chiama in causa la collaborazione effettiva di più ambiti di studio. Il corso si propone di far acquisire competenze avanzate nella conduzione e nell'applicazione delle metodologie di ricerca di base e avanzata nonché di strumenti e linguaggi necessari per l'impiego di tecnologie multimediali nel campo della comunicazione e della cognizione. Tali competenze, dunque, verranno fornite grazie alla interazione continua tra saperi teorici e nozioni pratiche sia nei campi mediatici e comunicativi sia in quelli del funzionamento dei processi mentali in generale e in contesti comunicativi specifici. 03.Motivazioni didattiche e percorsi formativi. Il corso di laurea interclasse ha inoltre precise motivazioni didattiche, che sono manifeste nell'opportunità che esso rappresenta per gli studenti dell’Ateneo (o da qualsiasi altra università) provenienti dalle classi L-20 (Scienze della comunicazione), L-24 (Scienze e tecniche psicologiche), L-13 (Scienze biologiche), L-19 (Scienze dell'educazione e della formazione) e dai corsi di laurea con finalità riabilitative dei corsi di laurea della Facoltà di Medicina e Chirurgia. I profili professionali a cui preparano i corsi di laurea in Scienze cognitive sono numerosi e presumibilmente in espansione nel prossimo futuro. L'esistenza in Italia soltanto di tre corsi di laurea magistrale in Scienze cognitive rende ancora più opportuna la presenza di corsi di questo tipo. Gli sbocchi professionali consentiti dal conseguimento della laurea magistrale in Teorie della Comunicazione rende ancora più appropriata l'istituzione di un corso di laurea interclasse tra Scienze cognitive e Teorie della comunicazione. Il percorso didattico comprende una vasta area comune e delle specifiche qualificazioni che rendano possibile l'acquisizione dei CFU necessari al conseguimento di entrambe le lauree. L’interdisciplinarità e il bilanciamento delle classi sono realizzate con un percorso formativo che comprende una vasta area comune e opportune diramazioni che specializzano verso le scienze cognitive o verso quelle della comunicazione. Con un numero di crediti oscillante fra 60 e 70 CFU ca. tale area di intersezione fra le classi si configura come tra le più estese possibili, considerando la necessità di garantire comunque agli ordinamenti la possibilità legale di una laurea nettamente individuabile e differenziata, tanto che gli iscritti devono comunque specificarlo all'atto dell'iscrizione (Art.1 comma 3 del Decreto sulla determinazione delle classi di laurea magistrale). I ssd in comune sono i seguenti: INF/01- Informatica; L-LIN/01- Glottologia e linguistica; M-DEA/01- Discipline demoetnoantropologiche; M-FIL/01- Filosofia teoretica; M-FIL/02- Logica e filosofia della scienza; M-FIL/05- Filosofia e teoria dei linguaggi; M-PSI/01- Psicologia generale; M-PSI/02- Psicobiologia e psicologia fisiologica; SPS/08- Sociologia dei processi culturali e comunicativi. Con questo anno comune la scelta della classe di laurea potrà essere differita sino all’inizio dell’ultimo anno. Il corso garantirà anche lo smistamento ottimale delle risorse docenti della Facoltà che comprende molte unità di ruolo incardinate nei ssd compresenti in entrambe le classi di laurea. Tra i ssd. Caratterizzanti invece le singole classi sono previsti per la LM-92 ssd. di area prevalentemente linguistica, pedagogica, artistica e letteraria. Per la LM-55 ssd. di area prevalentemente scientifica (biologica, informatica e clinica). Il corso si avvarrà dell'apporto dei docenti di tutte le Facoltà coinvolte nell'attivazione, in modo da garantire la migliore qualificazione dell'Ateneo di Messina nell'offrire le proprie competenze nella comprensione, nella progettazione e nella riabilitazione dei processi cognitivi. Diverse discipline del corso saranno impartite in lingua inglese. |
| Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio |
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| Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) |
| In termini generali per l'area comune i laureati dovranno dimostrare di applicare le conoscenze acquisite:
1) nella ricerca sperimentale connessa alle aree delle scienze cognitive. In particolare devono essere in grado di praticare e dirigere i processi sperimentali di raccolta e analisi di dati. L'obbiettivo sarà perseguito attraverso la frequenza di lezioni frontali, l'approfondimento laboratoriale ed eventuali stages o tirocinii presso enti pubblici o privati. La valutazione sarà monitorata attraverso prove in itinere di carattere teorico o pratico e l'esame di profitto in forma orale o scritta; 2) nella direzione di gruppi riabilitativi sia di natura psico-motoria sia di natura psicopatologica sia di natura linguistico-espressiva. L'obbiettivo sarà perseguito attraverso la frequenza di lezioni frontali e l'approfondimento sarà realizzato con stages o tirocinii presso enti pubblici o privati. La valutazione sarà monitorata attraverso prove in itinere di carattere teorico o pratico e l'esame di profitto in forma orale o scritta; 3) nella direzione delle aree di risorse umane nelle imprese private e negli enti pubblici, obbiettivo perseguito attraverso le lezioni teoriche e la conoscenza pratica derivata dai tirocinii e valutata con test scritti o orali. Si richiede che i laureati abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i dati rilevanti nel compito che stanno svolgendo in modo da essere in grado di elaborare dei giudizi autonomi ed entrare nei processi professionali in modo creativo e intraprendente, integrando dati disparati e talvolta anche incompleti in modo da risolvere le situazioni che via via sarà necessario affrontare. Capacità specifiche del percorso LM-55 Scienze cognitive: 1) nella progettazione di artefatti digitali sia nella rete internet sia nel più vasto campo dell'ergonomia cognitiva e della progettazione usabile dei dispositivi digitali. L'obbiettivo sarà perseguito attraverso la frequenza di lezioni frontali ma, soprattutto, la pratica di laboratori informatici. La valutazione sarà condotta attraverso l'analisi dei manufatti prodotti (software o hardware) ed anche attraverso esami orali e test scritti. 2) nella progettazione di oggetti e dispositivi che siano user-friendly, ossia intuitivi e adatti oltre che alla loro funzione anche alle capacità percettive e logiche dell'utente. Anche questo obbiettivo sarà perseguito attraverso la frequenza di lezioni frontali ma, soprattutto, la pratica di laboratori informatici. La valutazione sarà condotta attraverso l'analisi dei manufatti prodotti (software o hardware) ed anche attraverso esami orali e test scritti. 3) nella progettazione e gestione di modelli simulativi di natura informatica utilizzabili per lo studio e la riabilitazione dei processi cognitivi e specialmente linguistici. Anche questo obbiettivo sarà perseguito attraverso la frequenza di lezioni frontali ma, soprattutto, la pratica di laboratori informatici. La valutazione sarà condotta attraverso esami orali e test scritti. 4) nella gestione di processi comunicativi in cui è importante tener conto dei soggiacenti sistemi cognitivi, come nel caso del neuro-marketing e della direzione della coppia creativa nelle agenzie pubblicitaria. L'obbiettivo sarà perseguito attraverso la frequenza di lezioni frontali ed esami orali e scritti. Capacità specifiche del percorso LM-92- Teorie della comunicazione: Al termine degli studi i laureati del Corso devono aver compreso in profondità: 1) i meccanismi delle interazioni comunicative, dei processi di strutturazione e funzionalizzazione dei linguaggi storico-naturali, della loro grammaticalizzazione e delle loro funzioni generali e settoriali. L'obbiettivo sarà perseguito solo attraverso la frequenza di lezioni frontali con valutazione attraverso esami orali; 2) le modalità di uso dei mezzi espressivi attraverso i diversi piani strumentali: strategie retoriche e argomentative, verbali e scrittorie, fotografia, multimedialità. Anche questo obbiettivo sarà perseguito attraverso la frequenza di lezioni frontali ma, soprattutto, la pratica di laboratori informatici. La valutazione sarà condotta attraverso l'analisi dei manufatti prodotti (software o hardware) ed anche attraverso esami orali e test scritti. 3) la struttura sociologica dei pubblici e dei consumi culturali, compresa la natura dei processi identitari di natura antropologica, la loro stratigrafia ideale e valoriale, le radici etiche e psicologiche dei comportamenti associativi e comunicativi. L'obbiettivo sarà perseguito attraverso la frequenza di lezioni frontali e il lavoro empirico sul campo, anche durante stages o tirocini. La valutazione sarà condotta attraverso esami orali, test scritti e questionari; 4) la produzione e la gestione delle tecnologie multimediali applicate alla pubblicità e alle altre forme della costruzione dei processi di opinione. L'obbiettivo sarà perseguito attraverso la frequenza di lezioni frontali e laboratori. La valutazione sarà condotta attraverso l'analisi dei manufatti prodotti (software o hardware) ed anche attraverso esami orali e test scritti. |
| Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) |
| In termini generali per l'area comune i laureati dovranno dimostrare di applicare le conoscenze acquisite:
1) nel fornire soluzione ai problemi di gestione delle risorse umane nei gruppi; 2) nell'interazione con gruppi di ricerca interdisciplinari in cui lavorino esperti dei sistemi educativi, della cognizione e della comunicazione; 3) nel campo mediatico, sia applicando le conoscenze acquisite nel dominio della programmazione logica e intelligente del WEB, attraverso l'uso di linguaggi specifici di programmazione di alto livello, sia sapendo utilizzare gli strumenti hardware e software della digitalizzazione dei saperi; Capacità applicative specifiche del percorso LM-55 Scienze cognitive: 1) nell'adattamento dei modelli riabilitativi standard alle situazioni specifiche, sia in ordine alle differenze individuali in cui una data patologia può presentarsi sia in ordine alle variazioni socio-culturali che determinano una diversa sorta di varietà della compromissione delle funzioni cognitive. 2) nella ricerca applicata, ideando e realizzando software per la gestione della leggibilità fisica e linguistica dei testi nonché per la formazione on-line e per la gestione dell'usabilità in vista di manufatti improntati all'ergonomia cognitiva; Capacità applicative specifiche del percorso LM-92- Teorie della comunicazione: 1) nel campo dell'analisi dei testi, considerandone nella pratica: la natura linguistica, semantica, interpretativa, retorica, contenutistica ma anche il significato sintetico e le possibilità di riapplicazione logica, stilistica, argomentativa; 2) nelle industrie culturali (editoria, cinema, teatro, radio, televisione, nuovi media) sperimentando nuove tecnologie per l’applicazione di contenuti digitali. |
| Abilità comunicative (communication skills) |
| I laureati di entrambe le classi devono essere in grado di esprimersi verbalmente in maniera chiara, concisa e del tutto adeguata alle capacità dell'uditorio, siano che si differenzino per livello culturale, che per collocazione geografica, per età, sesso, o per qualsiasi altra variabile che incida sulle capacità di comprensione del pubblico. Si richiede la conoscenza almeno dell'inglese, oltre che padroneggiare l'italiano professionale del settore di specializzazione.
In particolare i laureati in LM-55 Scienze cognitive devono essere in grado di maneggiare con padronanza la letteratura scientifica delle riviste specializzate in aree quali le neuroscienze, la biologia evoluzionista, l’Intelligenza Artificiale, la linguistica generale che richiedono tutte l’uso di grafi e modelli teorici, statistici e applicativi. I laureati in LM-92- Teorie della comunicazione, invece, dovranno essere in grado di impiegare i linguaggi multimediali mostrando la completa padronanza di tutti gli strumenti e gli ausili per la rappresentazione delle idee: dal desktop presentation, all'audiovisivo, all'uso della grafica statistica, delle tabelle numeriche, dei grafi esemplificativi o simbolici, delle illustrazioni, fotografie, filmati e quant'altro richiesto dalla tecnologia di rappresentazione multimediale delle conoscenze. Tutti i laureati, inoltre, devono essere in grado di progettare sistemi esperti per l'implementazione applicativa delle conoscenze e per l'elaborazione statistica dei dati di ricerca. |
| Capacità di apprendimento (learning skills) |
| In termini generali per l'area comune i laureati in "Scienze cognitive e Teorie della comunicazione" dovranno sviluppare capacità di apprendimento soprattutto di natura logico-argomentativa, tecnologica e comunicazionale.
In particolare i laureati in LM-55 Scienze cognitive dovranno sviluppare particolari capacità nella comprensione e applicazione della letteratura scientifica (neuroscienze, Intelligenza Artificiale, psicologia e biologia evoluzioniste, linguistica generale, filosofie della mente) e abilità laboratoriali specifiche connesse. I laureati in LM-92- Teorie della comunicazione, invece, dovranno acquisire una metodologia di ricerca adeguata agli studi di settore (analisi critica delle modalità comunicative nei settori pubblicitari, pubblici e privati, strumenti metodologici della ricerca scientifica, analisi dei contesti sociali, metodi di ergonomia cognitiva nella produzione di comunicazioni su piattaforme multimediali, indagine sperimentale delle capacità cognitive). Invece che applicare semplicemente ciò che si è imparato nel corso di laurea, i laureati di entrambe le classi dovranno affrontare i problemi consultando la ricerca scientifica e tecnologica e applicando in modo originale le risorse più avanzate che siano disponibili. Tali capacità saranno sostenute anche attraverso la frequenza da parte degli studenti di seminari di eccellenza con appositi visiting professors o con la loro partecipazione a stages e tirocini anche per garantire la formazione autonoma necessaria per intraprendere percorsi di ricerca avanzati (dottorato, master di secondo livello, corsi di perfezionamento). |
| Conoscenze richieste per l'accesso |
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| Gli studenti interessati ad accedere al corso di laurea magistrale interclasse LM-55 (Scienze cognitive) e LM-92 (Teorie della comunicazione) devono possedere approfondite nozioni sui processi cognitivi, sulla metodologia delle scienze empiriche, e adeguate nozioni di neuroscienze e dei saperi filosofici, semiotici, comunicativi, pedagogici, nonché dell'ambito antropologico, linguistico, informatico e socio-politico.
In generale le classi triennali di provenienza più adatte (ma non esclusive) al corso nella sua generalità, sono: L-19 (Scienze dell'educazione e della formazione); L-20 (Scienze della comunicazione); L-24 (Scienze e tecniche psicologiche); L-5 (Filosofia), L-31 (Scienze e tecniche informatiche). CONOSCENZE RICHIESTE PER LA CLASSE LM-55 SCIENZE COGNITIVE: Gli studenti interessati ad accedere al corso di laurea magistrale interclasse LM-55 (Scienze cognitive) devono possedere una solida preparazione nelle discipline della psicologia, della linguistica, della filosofia, dell'informatica e delle scienze sociali. Le classi triennali di provenienza più adatte, ma non esclusive, sono la L-20 (Scienze della comunicazione), L-24 (Scienze e tecniche psicologiche), L-13 (Scienze biologiche), L-5 (Filosofia), L-31 (Scienze e tecniche informatiche), L-19 (Scienze dell'educazione e della formazione) e nonché tutti i corsi di laurea con finalità riabilitative attivati presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia. Tra i requisiti richiesti agli studenti che vogliano frequentare il corso di studi vanno annoverati la conoscenza almeno elementare del funzionamento dei principali processi cognitivi, dell'anatomia del cervello, dell'epistemologia, dei principi di funzionamento dei calcolatori, dei processi semiotici e comunicativi, dei principi delle relazioni culturali e sociali, nonché della lingua inglese. Sarà richiesto comunque il possesso di almeno 60 CFU ricomprese tra: le discipline semiotico-linguistiche (L-LIN/01 e M-FIL/05); filosofiche (M-FIL/01-08), sociologiche (SPS/07-10), antropologiche (M-DEA/01), informatiche (INF/01, ING/INF/01,03,04,05,06), biologiche (BIO/01-18), matematiche (MAT/01-09), psicologiche (M-PSI/01-08), pedagogiche (M-PED/01-03); mediche (MED/01-03-4-8-25-26-27-31-32-34-36-37-38-39-43-48), oltre, naturalmente a tutte quelle attività di base, caratterizzanti o affini ricomprese nell'ordinamento del presente Corso di studi. CONOSCENZE RICHIESTE PER LA CLASSE LM-92 TEORIE DELLA COMUNICAIZONE In termini di adeguatezza della preparazione si richiedono ampie conoscenze di base nei diversi settori della comunicazione comprese quelle relative alle nuove tecnologie; il possesso, in forma scritta e orale, di due lingue straniere; la capacità d'uso degli strumenti informatici per la rappresentazione dei dati e delle conoscenze. Le classi di laurea triennale più adatte, anche se non esclusive, per l'accesso sono la L-20 (Scienze della Comunicazione) e la L-19 (Scienze dell'educazione e della formazione). In qualunque caso sono richiesti almeno 60 CFU tra i seguenti ssd.INF/01 ; L-FIL-LET/11/12 ; L-LIN/01; M-FIL/05; M-FIL/02/03/04; SPS/01/07/08; L-ART/05/06; M-DEA/01 oltre, naturalmente a tutte quelle attività di base, caratterizzanti o affini ricomprese nell'ordinamento del presente Corso di studi. È in qualunque caso richiesta la valutazione della preparazione personale con modalità precisate nel regolamento didattico del corso di studi. |
| Caratteristiche della prova finale |
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| La prova finale consisterà in generale nella discussione di un ampio elaborato scritto frutto di un progetto originale di ricerca su un tema concordato con un docente o un gruppo di docenti nell'ambito delle discipline curriculari. Si richiede che lo studente manifesti l'acquisita piena conoscenza dello stato dell'arte dell'argomento su cui preparerà la propria prova finale.
Per i laureati nella classe LM-55, Scienze cognitive, l’elaborato potrà consistere anche nella redazione di un elaborato scritto che riferisca dettagliatamente della partecipazione ad un'esperienza sperimentale o riabilitativa presso centri specializzati in neuroscienze, laboratori di discipline biologiche, dipartimenti di salute mentale o altri enti che svolgano attività di ricerca in campo sanitario relativo al recupero delle attività cognitive. In questo caso il lavoro dovrà chiaramente enucleare il contributo specifico del laureato al progetto di ricerca. Per i laureati nella classe LM-92- Teorie della comunicazione, l’elaborato potrà consistere anche nella redazione di un elaborato scritto che riferisca dettagliatamente della partecipazione ad un progetto di ricerca originale nel campo della comunicazione sociale, o d’impresa o in un Piano di comunicazione aziendale redatto nell’ambito di un progetto di tirocinio condotto presso l’azienda in questione. In questo caso il lavoro dovrà chiaramente enucleare il contributo specifico del laureato al progetto di ricerca. Per entrambe le classi l’elaborato potrà consistere anche nella realizzazione di un prototipo, pienamente o parzialmente implementato, di software specifico ai settori di ricerca inerenti il Corso di Studi. La prova finale può essere redatta in una qualunque lingua dell'UE. |
| Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati | ||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Numerose indagini di mercato hanno mostrato come disporre di competenze di tipo trasversale utilizzabili in vari settori di impiego sia un vantaggio competitivo per l'inserimento nel lavoro. Le scienze cognitive e la scienze della comunicazione presentano diversi vantaggi da questo punto di vista. Da una parte consentono ai giovani che provengono da studi umanistici di dotarsi di quelle competenze e tecniche di natura più scientifica che mancano loro. Dall'altra parte consentono agli studenti provenienti da studi scientifici di acquisire una serie di conoscenze che rendono meno deperibili le loro competenze di base.
Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati nella classe LM-55 – Scienze cognitive. I laureati in scienze cognitive potranno esercitare funzioni di responsabilità nelle organizzazioni e direzione dei servizi diretti alla persona, ai gruppi e alle comunità sia nelle aziende pubbliche sia in quelle private, così come nelle scuole e nella pubblica amministrazione. Potranno inoltre lavorare negli enti pubblici e privati in cui si pratica un approccio cognitivo alla riabilitazione. Potranno essere impiegati nella progettazione di modelli terapeutici e di sistemi informatici che operano nell'ambito delle neuroscienze linguistico-cognitive. Potranno dirigere équipe in enti pubblici o privati e/o svolgere attività libero-professionale e di consulenza presso tutti gli enti che si occupino, a qualunque titolo, di ricerca nell'area delle scienze cognitive (la psicologia cognitiva, le neuroscienze cognitive, la linguistica, l'intelligenza artificiale, la filosofia e le scienze sociali). Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati nella classe LM-92 – Teorie della comunicazione I laureati in questo percorso potranno svolgere funzioni di elevata responsabilità nel settore della comunicazione sociale, giornalistica e multimediale, della progettazione teorica di ambienti comunicativi integrati, con particolare riferimento all'ideazione e realizzazione di prodotti mediali e multimediali (media education). Potranno svolgere compiti di responsabilità nelle imprese pubbliche e private che operano nell'ambito della realizzazione di interventi strutturati per la diffusione delle tecniche di comunicazione sulle reti telematiche (Internet) e sui media (radio, televisione, giornali, editoria tradizionale ed elettronica). Potranno altresì svolgere compiti di responsabilità nella progettazione e programmazione di contenuti tematici per i servizi inerenti il WEB, sia in settori privati che in settori pubblici (tra cui, soprattutto, le attività dell' e-government - o gestione telematica dell'amministrazione - per le grandi istituzioni statali come i ministeri, le preture, le università, gli enti locali) al fine di alimentare la trasparenza dei processi informativi tramite il ricorso a professionisti della teoria della comunicazione. In sintonia con gli scopi del corso in interclasse, i laureati in questo percorso potranno dirigere strutture aziendali che si occupano di produrre piattaforme informatiche user-friendly, sia software in grado di far superare ai portatori di deficit cognitivi gli impedimenti strutturali che di norma impediscono l'accesso alle stesse risorse. | ||||||||||||||||||||||||||
| Il corso prepara alle professioni di | ||||||||||||||||||||||||||
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| Massimo numero di crediti riconoscibili (DM 16/3/2007 Art 4) 12 - Nota 1063 del 29/04/2011
(Crediti riconoscibili sulla base di conoscenze e abilità professionali certificate individualmente, nonch� altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di livello post-secondario alla cui progettazione e realizzazione l'università abbia concorso) |
| Sede del corso: MESSINA (Via Concezione 8 98100 ) | |
|---|---|
| Organizzazione della didattica | semestrale |
| Modalità di svolgimento degli insegnamenti | Convenzionale |
| Data di inizio dell'attività didattica | 01/10/2011 |
| Utenza sostenibile | 100 |
| Docenti di riferimento |
|---|
- prof. AQUECI Francesco (M-FIL/03)
- prof. EPASTO Concetta (M-PED/03)
- prof. GERACI Mauro (M-DEA/01)
| Tutor disponibili per gli studenti |
|---|
- prof. MORELLI Carlo
- prof. EPASTO Aldo Attilio
- PORPIGLIA Domenico
- PENNA Assunta
| Previsione e programmazione della domanda | |
|---|---|
| Programmazione nazionale delle iscrizioni al primo anno (art.1 Legge 264/1999) | No |
| Programmazione locale (art.2 Legge 264/1999) | No |
| Insegnamenti del corso |
|---|
| Attività caratterizzanti (classe LM-55) | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Discipline filosofiche e linguistiche |
L-LIN/01 Glottologia e linguistica
M-FIL/01 Filosofia teoretica M-FIL/02 Logica e filosofia della scienza M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi |
4 7 3 5 |
24 |
| Discipline psicologiche |
M-PSI/01 Psicologia generale
|
2 |
9 |
| Discipline psicobiologiche e neuroscienze cognitive |
BIO/09 Fisiologia
M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica MED/26 Neurologia |
14 16 |
21 |
| Discipline matematiche, informatiche e dell'ingegneria |
INF/01 Informatica
|
6 |
9 |
| Discipline economiche, statistiche e sociali |
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche
SECS-S/01 Statistica SPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativi |
4 4 4 |
15 |
| Totale per la classe LM-92 | 78 | ||
| Attività caratterizzanti (classe LM-92) | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Teorie e tecniche dell'informazione e della comunicazione |
INF/01 Informatica
L-ART/06 Cinema, fotografia e televisione L-FIL-LET/12 Linguistica italiana L-LIN/01 Glottologia e linguistica M-FIL/02 Logica e filosofia della scienza M-FIL/04 Estetica M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi |
6 2 3 4 3 3 5 |
39 |
| Discipline socio-economiche, storico-politiche e cognitive |
M-DEA/01 Discipline demoetnoantropologiche
M-FIL/01 Filosofia teoretica M-FIL/03 Filosofia morale M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi M-PED/01 Pedagogia generale e sociale M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale M-PSI/01 Psicologia generale M-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologica SPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativi |
4 7 6 5 8 9 2 4 |
39 |
| Totale per la classe LM-92 | 78 | ||
| Attività Comuni |
|---|
| Settori comuni (LM-55 & LM-92) | CFU |
|---|---|
| INF/01- Informatica | 48 |
| L-LIN/01- Glottologia e linguistica | |
| M-DEA/01- Discipline demoetnoantropologiche | |
| M-FIL/01- Filosofia teoretica | |
| M-FIL/02- Logica e filosofia della scienza | |
| M-FIL/05- Filosofia e teoria dei linguaggi | |
| M-PSI/01- Psicologia generale | |
| M-PSI/02- Psicobiologia e psicologia fisiologica | |
| SPS/08- Sociologia dei processi culturali e comunicativi |
| Attività affini |
|---|
| ambito disciplinare | settore | Docenti | CFU |
|---|---|---|---|
| Attività formative affini o integrative | M-FIL/04 Estetica
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggi M-FIL/06 Storia della filosofia M-GGR/02 Geografia economico-politica M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale M-PSI/05 Psicologia sociale M-PSI/06 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni M-PSI/08 Psicologia clinica MAT/01 Logica matematica MAT/07 Fisica matematica MED/25 Psichiatria MED/26 Neurologia MED/48 Scienze infermieristiche e tecniche neuro-psichiatriche e riabilitative SECS-P/01 Economia politica SECS-P/03 Scienza delle finanze SECS-P/07 Economia aziendale SECS-P/08 Economia e gestione delle imprese SECS-S/01 Statistica VET/02 Fisiologia veterinaria BIO/05 Zoologia BIO/07 Ecologia BIO/08 Antropologia BIO/09 Fisiologia BIO/16 Anatomia umana BIO/18 Genetica INF/01 Informatica ING-INF/04 Automatica L-FIL-LET/11 Letteratura italiana contemporanea L-LIN/01 Glottologia e linguistica L-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese M-FIL/01 Filosofia teoretica M-FIL/02 Logica e filosofia della scienza M-FIL/03 Filosofia morale |
3 5 9 1 9 3 16 7 16 1 6 5 8 4 4 7 3 16 14 11 3 6 1 3 4 6 7 3 6 |
12 |
| Totale Attività Affini | 12 | ||
| Altre attività |
|---|
| CFU | |
|---|---|
| A scelta dello studente | 12 |
| Per la prova finale | 10 |
| Ulteriori conoscenze linguistiche | 0-1 |
| Abilità informatiche e telematiche | 1 |
| Tirocini formativi e di orientamento | 1 |
| Altre conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro | 4 |
| Per stages e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali | 2 |
| Totale Altre Attività | 30 |
| Vengono evidenziati i percorsi per ciascuna classe | |||||||||||||||||||||
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| TOTALE CREDITI | 120 |